報載教育部為促使國中小教學正常，禁止藝能或體育課被借上考試科目，修改國民教育法，並研訂「加強輔導國中小教學正常化實施要點」草案，嚴禁利用下課或午休時間考試，學校或老師也不可要求學生統一購買參考書或測驗卷，家庭作業也不得為參考書或測驗卷內容。

教育部並提醒各縣市政府，督促國中小落實教學正常化，否則將扣減補助款，校長考績不得列甲等，也將不定期抽查學校，以要求學校「皮繃緊一點」。

教學正常化是應該的，因為透過正常教育可讓社會活化及進步，但在過程中卻因有太多舊觀念難以摒棄，使得教育無法正常化，甚至衍生諸多後遺症。

相信大家想到的是升學主義，的確，這個觀念一直影響台灣教育的方向，教育部即使三令五申要求教學正常化，但言者諄諄，聽者藐藐，真正徹底執行的不多，違反規定者也很少受到譴責，更不必說懲處，也就是說，教育單位沒有從破除舊觀念著手，反而規定愈來愈細，還要不定期抽查，豈非諷刺？

教育應該是心態上的改革，而主事者的態度更是關鍵，如果政策及執行還是停留在舊方式，那麼現在許多教育的亂象及矛盾，根本無法突破，而所有相關的人都會是遙遙無期教育改革的白老鼠，教改更沒有成功的可能。

希望教育主事者能多接觸第一線的實際狀況，讓政策徹底執行，從大處著眼，而不是一再著墨規定，畢竟，紙上談兵是現在教育改革的最大盲點。 李坤隆(高雄市/大學教師)