因應大法官六八四號解釋文，各大學紛紛檢視校內法規，顯示各大學開始正視學生權利，謹慎處理有關學生事務與尊重學生。

筆者認同大學的作法。教育應該以愛為出發點，如果學生和學校的關係都靠法律規範，可能失去人情味，師生情誼也會淡薄；而不合時宜的校內法規，會影響學生的受教權，或相關權益，大法官解釋文是希望校園民主法治，使學生若權利受損就可尋求救濟。

不過，我覺得各校學則也應檢視檢討範圍。近年來各校追求教學卓越，因此老師不能再隨意給成績，必須針對學習品質保證做完整教學，因為成績關係到學生能否畢業，因此應嚴格要求課程品質，而不是一味用成績擋學生。

目前各系所常設有許多內規和門檻，導致畢業資格認定繁瑣，而且時常發生錯誤與爭執，這些不合時宜的規定必須修正，如果規定很重要，那就必須透過正式的立法程序，提到教務會議以上的層級討論，因為教務會議有學生代表出席，如果對學生權益有損害，就檢討修正，才能確保學生權益。

立法的精神其實是保護守法的人，也因此師生關係不應受解釋文影響，反而更能督促大家落實民主法治，避免紛爭。

道睿（台中市／教育人員）