設定題目，寫熟悉的東西

從讀書到寫作，我覺得書是永遠讀不完的，所以要有選擇性的讀。

從我寫第一本書的時候，我會問自己，這本書的內容究竟要寫什麼，對象是誰？表達的內涵是什麼？我覺得寫文章，只要把題目設定下來，自然就會寫出有內涵的文章。如果沒有設定題目，這本書永遠都會寫不出來。為什麼？因為提不出題目，這代表你沒有體會，其實指定題目是好壞各半。

當我要寫第二本書的時候，我在思考內容方面要很謹慎的選擇，我問自己最熟悉的東西是什麼？澳洲！所以我開始回頭去寫，在那裡弘法的過程，把那個時候的歷史作一個回顧，甚至在弘法路程當中對佛法的體會。在寫書過程中，跟很多人結上一個書緣，也得到頗大的迴響，這是我寫書最大的收穫。

我覺得讀書一定要下工夫，看過之後要消化、要思惟、要有自己的創見，然後一定要去動手寫。在我寫作過程中，電腦幫助我很大，它會幫我把資料分類歸納。
 
文章越短越難寫

寫長的文章比短的文章更容易發揮，記得有一次在南天寺，看見師父上人（星雲大師）口述，書記在旁邊記錄，一篇文章就完成。有時候一天可以寫將近二十篇迷悟之間，我在旁邊看得嘆為觀止，心裡想到的是師父下筆就如有神助一樣。

後來輪到自己寫專欄，我才發現大事不妙，越短的文章越難寫，因為一定要言之有物。一般說來報紙的社論最難寫，相比之下感性的文章就容易得多，要寫多長都可以。

幽默大師林語堂先生說過，文章要像女孩子穿迷你裙一樣，越短越妙，我真正感受到寫短文章是不容易的。
 
主題閱讀重比較

每一個人都在學習，包括我自己。最近山上舉辦「禪宗與人間佛教」的學術會議，是一個教學型的研討會。那兩天我都坐在那裡聆聽，在聽講過程中，我會從自己的評論筆記與教授所講的做一個對比，為什麼教授所講的會跟自己的不同，究竟我在那些地方疏漏了。

在這兩天當中，我發覺非常的受用，這類教學型的研討會，也就是把博碩士論文的發表，用來與教學結合在一起，我覺得人間佛教讀書在這個部分，其實也可以運用的。

在這一點上，我就會建議讀《普門學報》。在這幾年當中，我讀《普門學報》的時間比較多，我會將同類型的、類似主題拿來一起看。

跟教育、醫學有相關的，跟什麼類有相關的，把所有的論文全部都拿來看，當我看完之後，我就會寫下我對這方面的看法。

如果是佛教與環保的觀念，從經典上怎麼說，各經的論法有何不同？而歷史上面的演變又是怎樣。我大概會從歷史、經典上面來看，再來看作者寫的，為什麼跟我寫的不同。

這樣子對我自己受益很多，因為可以馬上知道自己在那個地方不足，也許我的思考還不夠深入，透過與他人比對，會學習更多，我覺得教學型的論文發表也是很好的一種讀書方法。