台師大心測中心指出「有近六成高職生生涯期盼落差很大，顯示選擇非所愛科別的情況較嚴重」，也就是說，台灣中等教育分流出了大問題。

國中生選擇高中或高職的科別，大都憑基測成績選填，當然會出現大落差，而現在社會價值觀改變，認為高中、高職出路一樣寬廣，只要適性就好，但問題是如何適性選擇，或許有人會說，國中有安排生涯規畫與生涯探索，國中生應該了解自己的性向才對，可是出現如此巨大的落差，顯示國中生涯規畫與探索即使做得很好，也無法面面俱到與深入。

試想，有國中生參觀高級餐飲設備與餐廳，因而選擇餐飲科，但實際進入廚房操作卻完全不同，造成期盼落差，但以高職學制設計，選定了科別，要轉銜到其他科別困難重重，唯一方法就是從頭來過（因為專業科目學分的關係，不得不重讀）。

台灣在二十年前就發現這個問題，因而引進「綜合高中」學制，標榜「適性發展、彈性選擇、延緩分化」概念，讓國中生「選你所愛、愛你所選」，為往後的職涯作無縫銜接。

在高一階段，學生可經由「興趣量表、學程介紹」，探索自己的性向，例如學生選定資訊學程，可透過選修課程了解內涵，進而評估是否符合自己性向；到了高二、高三進行專業學習與發展，如果發現性向不合，可透過適性輔導機制，轉銜到另一個學程，甚至專門學程與學術學程互轉都可以。

所以，綜合高中的生涯期盼可說落差是最小，甚至沒有，但台灣實施綜合高中十幾年後，卻仍無法全面推展，主要卡在學校行政負擔過重、學生學習專業科目時數較短、教師教材教法須自編、實習設備須彈性調整、社會不了解綜高學制等結構性因素，建議教育部應設法解決，讓六成的高職生重新找到生涯方向。

何榮亮（台中市／綜合高中部主任）