【本報台北訊】國際學生能力評量計畫（PISA）測驗結果昨天公布，台灣學生在閱讀、數學和科學素養排名都下降，計畫主持人洪碧霞表示，台灣降幅不大，但他國對PISA積極度提高是下降主因。

PISA評量自二○○○年開始，每三年調查一次，以滿十五歲學生為調查對象，評量分為閱讀素養、數學素養及科學素養三個領域，每次以一個領域為主，另兩個領域為輔。二○○九年的PISA調查共有六十五國和地區參加，也是台灣第二次參加調查，樣本包括一百五十八所學校（含國中、五專和高中職），共五千八百三十一名學生參與。

測驗結果顯示，閱讀素養部分，台灣學生平均成績國際排名，從二○○六年的第十六名滑落至二○○九年的第二十三名，輸給第一名的上海、第二名的南韓、第四名的香港、第五名的新加坡、第八名的日本，成績只比去年微降一分，仍高出經濟合作發展組織（OECD）國家平均值兩分。

數學素養部分，台灣學生平均成績國際排名，從二○○六年的第一名滑落至二○○九年的第五名，輸給第一名的上海、第二名的新加坡、第三名的香港和第四名的南韓，成績比去年下降六分，平均分數仍優於OECD國家平均值。

科學素養部分，台灣學生平均成績國際排名，從二○○六年的第四名滑落至二○○九年的第十二名，成績比去年下降十二分，雖然平均分數仍優於OECD國家平均值，但在亞洲區，輸給第一名的上海、第三名的香港、第四名的新加坡、第五名的日本和第六名的南韓。

計畫主持人台南大學測驗統計研究所教授洪碧霞表示，台灣學生的平均分數降幅不大，之所以排名退步，是因為其他國家對PISA的積極度與重視度提高，台灣沒有特別重視PISA，只以平常心應考。

教育部次長陳益興說，台灣學生在PISA的成績仍屬前段班，由於PISA施測成績都在三至四月，和國中基測時間很接近，施測學生大部分是國三生，因此可能將心力放在基測，雖然不能說和測驗成績絕對相關，但他認為有一定影響。