台灣的夏天愈來愈熱、也愈來愈長，各公、民營機關及學校都裝設冷氣，但在部分高中及大多數國中小學，常見辦公室緊閉門窗，行政人員在享受冷氣，但老師、學生卻汗流浹背地上課，學校「高層」面對家長的抗議，說辭不外乎「沒經費」、「電費太貴」等，而最具說教意味的是「心靜自然涼」，可是，這恐怕連自己都無法說服。

難怪在筆者的任教經驗中，有愈來愈多的學生不願到學校上暑期輔導，寧願選擇上補習班，家庭經濟狀況更好的，乾脆請家教；這要怪誰？酷暑實在難耐，課堂上師生揮汗如雨，豈會不影響上課情緒及學習效果？

我教過的學生上了高中後返校，他們的「冷氣情結」更嚴重，「辦公室裡冷氣超強，裡面的人都穿著外套辦公，學校各年級的資優班教室早就裝了冷氣，高三教室今年才裝，沒話講，他們要拚學測、指考，有需要嘛！但學校就是大小眼」，還有學生更斬釘截鐵地說：「以後賺了錢，絕不捐錢給學校。」

校園裝設冷氣出現「一國兩制」，分明使「族群」情緒更尖銳化，「心靜自然涼」說辭也禁不起考驗，行政人員、資優生大可「心靜」就能「自然涼」，何必花錢裝冷氣浪費電費？

學校本應以學生為主，並要資源共享，因應需要裝置的各項設備，都是「投資」而非「浪費」，並該合理的分配資源，高三教室裝冷氣可厚非，若只裝辦公室、資優班就有商榷必要，不能獨厚特定對象，反而造成其他人心理不平衡。