又發生建教生被剝削事件，一名十六歲學生整月上大夜班，只領到七千九百元，雖然家長、業者各有說詞，但據縣勞動處調查，發現這起建教合作案未經教育部核准，業者也未向縣政府報備，未幫學生投保勞保。

媒體引申報導，許多高職因招生不足，以建教合作當誘因，打出「拿學歷，還有薪水」訴求，再把學生推介到廠商，校方按人頭抽成，甚至學生未註冊，即被「仲介」到企業實習。

實施建教合作是為「學用合一」，教育部規定，學生入校後至少一個月基礎訓練，才能送到企業實習，三個月實習、三個月回校上課，但有些新生還未註冊就去建教合作，「未學而先用」合理嗎？

建教生薪水，依教育部規定，學校應分文不取，但學校既要「抽成」，有些企業更是七折八扣，薪水只剩七、八千元，連外勞都不如，建教生應被業者視為未來技術人力培養，怎能變成替代性的廉價人力？

其次，國中剛畢業的學生，不滿十六歲等於是童工，不但一天要工作十小時，甚至是一個月都上大夜班，衍生的問題更多。

建教生設置的本意，是由學校提供基礎課程，企業提供技術訓練環境，學生在輪調制、實習制、階梯制三種制度中，得到教育學習與技術訓練，但還未註冊就上班，而且是上大夜班，違背建教合作精神。

依勞基法規定「童工每日工作時間不得超過八小時，例假日不得工作」，也規定「童工不得於午後八時至翌晨六時工作」，如今學生比童工還不如，有如進入血汗工廠，學校與業者都應被究責。

建教生進入的主要行業為美容美髮業、餐飲、超商、電機電子業，教建合作最重要的是「有學到東西」，電子業比較可學到東西，但到超商通常只是當店員，能不能學到更多，學到物流專業，完成建教合作本意，恐怕也要打問號。

建教生已變成廉價勞工，教育部雖著手草擬「建教合作實施及建教生權益保障法」，但建教生仍不受勞基法保障，教育部都如此，還能期待誰主持正義？

樊偉成（高雄市／家長）