教育部預計年底提出「中小學國際教育白皮書」，希望將國際教育融入中小學課程，藉以培育具有國際觀的二十一世紀新公民。

在知識經濟與網際網路日新月異的現代，具備國際觀的重要性不言可喻，但在推動方面，規畫應力求妥善。

目前國中小融入課程中的重大議題，已多達十餘個，國際教育若也採用融入式教學進行，除了可能有議題排擠效應，及部分內容可能和「新移民」、「環境教育」等議題重疊外，教師在課程進度的壓力下，可能縮減學習時數，易使效果打折扣，所以不妨直接將內容納入既有的生活或社會領域課程。

其次，要求媒體多報導英文新聞及國際事件，在商業利益考量下，媒體恐恕難從命，而且國人世界觀的視聽習慣並未養成，也是亟待克服之處；所以，教育部主動建置相關網站，舉辦網路競賽活動，吸引學校及學童瀏覽使用，反倒較實際，更有可行性。

協助孩子建構國際視野的學習計畫，應該在設計與執行上能多用心，千萬勿迫於時程的限制與時空背景的需求，而倉促推出，否則勞師動眾又不見成效，反使學子成了白老鼠。

李學（嘉義市／教師）