教育部考慮將目前的「六三三」學制，仿效歐美改為「五四三」學制，理由是，「六三三」學制實施八十幾年，目前小六學童的身心成熟度，已與當時有很大差異，把身心成熟度差異大的孩子放在同一校園，不容易管理。

我認為，這固然是問題，但牽一髮而動全身，學制要改變，課程綱要勢必會修正，以因應銜接，這是個大工程；而學制改變後，國中小師資比例必定要跟著變動，那國中要聘用多少導師與科任教師，及有無足夠經費足以支應？還有多出來的國小師資，是否能改為實施二十五人小班制與雙導師制度，以精耕國小教育內涵？

其次，目前國中基測已造成升學壓力，有家長質疑，如果升學制度不改，將國中學制延長為四年，將會延長學生一年的升學痛苦，也減少一年快樂的國小生活；這的確是所有家長所擔憂的問題，我覺得，若要改學制，政府必須朝實施十二年國教努力，至少要擴大辦理免試升學，減少升學壓力。

所以，若真的要改變學制，就得通盤考量教育資源與經費的分配、師資的培育與培訓、教材的編修，乃至於改革升學制度，並制定內容先行試辦，然後評估成效，莫為了學習歐美而急就章。

王立藻（高雄市／教育行政）