手機功能愈來愈多，大學生利用手機簡訊作弊已落伍，有學生試前找考古題，把答案用手機全都錄，還有學生利用手機上網找答案，有教授感嘆，這樣的學生「多到讓人血壓升高」。

據青輔會統計指出，全台國中生有百分之十八點四作弊，高中高職五專高達四成九，大學生更是普遍，而據筆者就近觀察，發現學生作弊從過去的偷偷摸摸，演變成「組織化」、講究「團隊精神」，甚至還「理直氣壯」，而且作弊的方式也愈來愈科技化，只要是稍不注意就會讓心存僥倖的學生有機可乘，嚴重影響考試公平性；有老師主張進行「榮譽考試」，但可能被學生視為「被動」同意他們作弊。

作弊雖然可能避免不及格或被當掉，但現在有不少批評大學生畢業生素質不佳，作弊盛行應是原因之一，而且作弊對學生人格的養成危害重大，這也是許多人為什麼憂慮學生作弊的原因。

作弊對許多學生來講，或許是「共同的記憶」，但若認為作弊沒有什麼了不起，而且養成習慣，認為只要不被抓到就沒事，加上如果班上有同學作弊，容易演變為「集體行為」，如此一來極容易養成「不勞而獲」、「得過且過」心態，會嚴重扭曲人格，造成價值觀混淆，以致守法精神喪失與道德淪落。

此外，還可能落入惡性循環，無法養成學習解決問題的能力。

筆者認為，父母親必須讓孩子從小知道作弊的壞處，教導孩子循正常、合法的途徑得到成功；各級教育階段的老師，應鼓勵學生建立榮譽感，要讓學生明確知道作弊可能會遭懲罰，做到賞罰分明，當學生有學習困難時多給機會，避免他們因為害怕失敗而作弊。

陳志彬（台北市／講師）