一位司法人員看到獨子留在家中的「遺書」，嚇得和妻子急忙找兒子，深怕孩子出事，最後發現遺書竟然是兒子「生命教育課程」作業。

生命教育日漸受重視，「了生脫死」是每個人都要學會的課題，但要求高中生寫「如果你的生命即將到達終點，你要如何畫下完美句點」，有點欠妥當。

當然學校或老師的本意，是要讓學生珍惜生命，卻有可能誤導學生提早思考死亡問題，所以筆者認為，在教授生命教育課程時，要針對不同年齡層，從不同的角度切入，例如中老年人，就直接教他們如何預立有效力的遺囑、做好遺產分配、妥善安排晚年生活與表明醫療意願，以從容面對死亡。

但對年輕人，要讓他們學會如何面對長輩們的離去，探討臨終醫療、安寧病房，遺囑的效力等，不但傳授相關知識，也讓他們了解長輩將日漸凋零，要多陪伴長輩、多盡孝道，才不會有子欲養而親不在的遺憾，也要更珍惜自己的生命，這才是生命教育的意義。

問渠（台北市／退休人員）