全國教師會昨日公布北北基選書成效問卷調查結果，發現高達九成的教師與八成六的學生認為，壓力比以前更大或差不多；另外，針對自辦基測是否有助減少課業壓力，八成以上老師與學生持悲觀看法。

針對教科書選用的問題，大法官會議去年已決議，不受理台北市等八縣市政府提出的教科書「一綱多本」涉違憲釋憲聲請案，教育部並函文要求各縣市政府依「國民教育法」規定行政，讓國中小學有完整的教科書選書權。

教育部此舉不僅符合國民教育精神，亦符合國民教育法規定，因此，各縣市政府應將教科書選用權，回歸國中小校務會議決定，不應逾越法規利用行政權，干預法律賦予國民中小學的權利，甚至透過自行辦理基本學力測驗，讓考試領導教學，甚至破壞考試公平性。

其次，目前不管何項教育政策或制度的改革，往往是由上而下，不僅沒尊重教師專業，也忽略學生需求。學生是學習的主體，近來有關活化課程與一綱多本選一本的討論，有一個令人詬病之處，即未考慮學生的需求與發展，如此往往徒增學生學習壓力，甚至造成學習困難；所以，應讓教育回歸專業，透過第一線教師對教育現場的觀察與實踐，以學生最大利益下，選擇適合的教科書，保障學生受教權。

北北基為了自辦基測，在一綱多本中選一本，雖然美其名減輕家長負擔，但教師與家長還是會從各版本尋求差異，設法讓學生精熟各版本的差異，不可能減輕學生的學習壓力；北北基下周就要進行選書作業，呼籲應暫停進行溝通，待消除疑慮後再選書。

陳常慧（台北市／博士候選人）