【本報台北訊】為提升技職學生職場競爭力，教育部將在技專校院推廣「勞作（動）教育」，並實施英語分級分組教學、規畫職場專業英語，拯救技職學生的「菜英文」。

教育部技職司長林騰蛟表示，技職教育要培養企業愛用的人才，推廣「勞作教育」正是要讓學生動手操作養成勤勞的習慣，勞作教育和目前大專院校推廣的服務學習不太一樣，勞作教育重視動手操作、勤勞的精神。

目前朝陽科技大學和高雄餐旅學院已經實施勞作教育，朝陽科大的大一學生要負責全校清潔工作，負責廁所以及校園環境的維護。

此外，外語能力也攸關職場競爭力，教育部委託政大公企中心規畫技職專業英文學習，針對餐旅、護理、工程、資訊等職場英語，開發檢測學習課程，並鼓勵各校採行分級分組教學，預定從明年（一百學年度）起實施。