【本報台北訊】因應全球競爭，英語向下扎根，台北縣教育局從九十九學年度起，小一至小六全部每周增加三節英語課，小五、小六一律安排在周三下午上課，小一至小四則任選一天下午加上三節課。教育部表示，即使是實驗性質，也須徵得家長同意。

台北縣教育局十二日行文各國小，指過去兩年全縣有八十五校、二千班參加試辦「活化課程實驗方案」，超過九成孩子喜歡活化英語課程，逾八成家長贊成，決定今年九月開學後實施。

這項措施並未獲得教師會認同，批評「強迫加課，揠苗助長，侵害家長選擇權。」北縣教師會理事長李榮富質疑說，加課讓學童的空閒時間減少了；若家長不願意孩子加課，可否拒絕？長時間疲勞學習，英語雙峰現象可能惡化。

依據課程規畫，北縣小學增加三節課，包括「國際文化學習」兩節，「精進閱讀」或「彈性運用」一節，並沒有直接冠上「英語課」名稱。國際文化學習的內容包括繪本導讀、歌曲教唱、補救教學、讀者劇場等英語多元學習。

政大英語系教授陳超明表示，英語學習每天接觸三十分鐘，比集中上三節課效果好，英語最好採融入式學習、講求生活化學習。例如體育課練操時改喊「one、two、three」，音樂課也可融入英語教學，不一定要在英語課才教英語。

教育部表示，台北縣規畫的「活化課程實驗方案」全面辦理，就不是「課程實驗」，須徵得家長同意。