媒體報導，為因應網路多媒體時代，資策會大力推廣科技化「未來教室」，要結合平板電腦、電子白板、無線網路等軟硬體設施，以打造更多元的學習環境。

可想而知，要將全台的學校都打造成「未來教室」，所需經費勢必非常可觀，目前已有部分縣市的教室，配備有單槍投影機及電子白板，具備了未來教室的雛型，但就筆者所知，功用卻相當有限，除了有縮短老師課程準備時間外，對學生產生的學習效果似乎不如預期。

究其原因，在於大部分孩童入學前，就已接收了電視、電腦等電子媒體過多的影音刺激，進入所謂的「未來教室」後，只是再次以熟悉但強度較弱的方式，引導他們學習，自然引不起動機；其次，人是習慣性的動物，以相同的影音設備刺激學習，經過一段時間後，效果就大打折扣了。

其實，不管是傳統教室或是未來教室，真正需要的是能帶動學生學習的優秀教師，如果有專業的好老師，即使在最傳統的教室，也能帶領學生翱翔於學習的領域，反之，未來教室裡的老師充其量只是電子儀器操作員罷了。

因此，建置未來教室事先應評估效應，如果投資報酬率不佳，不如將經費花在更迫切的地方，而培養具有帶領學生學習的優秀教師，是優先的需求。

李悅（南縣學甲／教師）