報載行政院研考會推動「提升國人英語力」，預計花五點二億元預算、三年推出三十五項計畫，包括建置雙語標示、設英語街等。

建置「雙語標示」指的是街名、店招、公共場所指標？如果是，與提升英語力有何關係？何況，若類似101大樓跨年焰火的「TAIWAN UP」中式英文，豈不愈弄愈糟？設置「英語街」又是什麼？整條街的店家、住戶說英文？到哪找這麼多英文流利的人住在一起？難怪學者批評整個計畫是「撒鹽空中」，資源有限卻散彈亂射，根本不可能達到目標。

不過，「英語村」的可行性比較高一些。所謂英語村是學校營造說英語的教學環境，但目前四十六所學校都是小學，英語村的英文程度只到小五，無法提升到高中、大學階段，對國人整體英語力沒有太大貢獻。

再談英語街，計畫是由學校英語村，結合各地特色與資源，和周邊商家結合成英語街，將生活空間轉化為英語學習情境，但別說偏鄉學校、社區不可能，即使台北市信義計畫區都做不到，「畫大餅」未免太不實際了。

據報導，台北縣各國小將於一○○學年度起，每周英語課增加兩節，北縣教育局為此，前年起為國小英語教師成立「正音班」，迄今有八百名老師完成「正音訓練」，希望能讓學童學到正統、正確的英語發音。

我認為，這相當重要，政府的提升英語力計畫，好像以為有了英語街、英語村就OK，但師資呢？大學英語系畢業的老師，未必能講一口字正腔圓的英語，何況非英語系畢業的老師，這就需要「正音班」。
提升國人英語力不是短期可以達成，試想，若美國想用三年讓國民學好中文，可能嗎？研考會用心良苦，但計畫應實際可行，否則徒然浪費資源。蘇興（北縣板橋／英文老師）