我是教育界的逃兵，三十年前師專畢業轉服軍職，升至體育上校後，年限已屆只好退伍，半百之年失業，私心認為真是人力浪費。

而我那批服務教育界的同學，本來可以教到六十五歲，許多人卻趕在「七五」底標（剛好跨過退休門檻），就申請退休；最近老同學相聚，話題總繞著誰已退休了，誰正申請退休了，或是退不退休的選擇上。我納悶，好好的老師、主任、校長不幹，才五十歲為什麼急著退休？他們說，教書太累、太苦，退休才得以解脫。

原來，現在老師已失去尊嚴與地位，除了傳道授業解惑，還要面對家長的質疑、民代的壓力，甚至是學生的叛逆行徑，每天回家幾乎筋疲力竭，所以到了可退休年資絕不遲疑，即使未到也巴望著快到。

過去老師常以誨人不倦自我期勉，如今竟然疲倦到隨時想退休以脫離苦海，何以至之，孰以致之？是職業倦怠，還是失去教學的願景和樂趣，或是老師跟不上時代的輪轉，還是想到退休放鬆過日子，何樂不為？

其實，到了可以退休的年齡，想退就退，不退再教，都是個人的選擇與生涯規畫，不需過分解讀，何況功在教育也三十年了，退休無愧無憾矣，我比較在意的是，為什麼老師會不快樂？如果連老師都苦不堪言，學子還能快樂學習嗎？如果學校變成了苦海，那裡還能找到快樂與寄託呢？從中央到地方的教育主管機關，都應把老師的苦悶當作警訊，檢討老師為何悶悶不樂、學生為何苦，為什麼學校會變成如煉獄般，老師、學生都想解脫？

台灣教育深陷困境，早該總體檢了，這件事要盡快做，讓學校也重新成為學習的樂園，讓老師樂在其中，不知老之將至、退休是何年。

張博智（高縣鳳山／備役上校）