由於學校裡有愈來愈多新移民子女（外籍及大陸配偶子女），為協助他們盡快適應，教育部提出「新移民子女教育改進方案」，編列一年約四千萬元經費，鼓勵學校開設華語及母語傳承課程，讓他們在課業及生活都不落後。

教育部統計，國內小一到國三共有十二萬三千多名新移民子女，國三雖僅有三千八百七十二人，但人數隨著年齡往下遞增，小一生（九月後升小二）有兩萬五千七百二十五名，占當年所有小一學生一成以上。

這項統計顯示，新移民子女將愈來愈多，是有必要重視語文的問題。由於他們在中、小學就讀，本來就有國語課程，華語課程應屬課後輔導性質，應可加強他們的程度，而且若是大陸配偶子女，因兩岸同文同種，除了繁體字及簡體字不同，及少數特殊用語的差異，大致上沒有銜接問題，因此這方面的問題不大。

倒是母語傳承課程面臨師資問題，比較難處理。外籍配偶大都來自東南亞的越南、印尼等國家，這些語言的師資在國內很少，若要開設母語課程，立即面臨的問題是師資。

教育部國教司表示，可以請外籍配偶在正式課程外，為新住民子女開設母語傳承課程，這倒是彈性作法，不過，這些外籍配偶是否具教師資格，是否有教學經驗？則必須考量。

其次，母語課程教科書究竟由教育部編輯，或採用越南、印尼等國的課本？前者涉及人才難覓、數量少而不敷成本等困境，恐怕行不通；後者則有「適用」與否，及有無中文、母語對照的問題。

「新移民子女教育改進方案」立意良好，希望教育部能速解決師資問題，否則人數愈積愈多，未來恐將治絲益棼。

阮亦賓（雲縣斗六／小學輔導人員）