當幾位學生走近，主動邀請妳加入他們時，我很欣慰，接納妳的第一步已悄然邁開。

蓬髮左側形成不規則凹陷，並於不規則邊緣駛出一條頭皮白路，衣領肆無忌憚地掀翹或翻摺，甚少見它安分服貼專屬領域，腰帶隨褲頭傾斜，裙襬下微綻的線同腰帶被閒置，在膝間小幅度擺盪。書寫時，習慣吸吮輕齧拇指，拇指承受上方扁塌鼻樑、外翻洞孔吐出的氣息，卻收攏不住妳失焦的雙眸，妳是班上的醜小鴨，與眾不同的外貌、習性，使妳在團體中注定成為霸淩的受害者。

倘若我自見到妳便效法鴨媽媽的精神無私呵護妳，或許，景況會迥異，雖然我們都明白鴨媽媽終究保護不了醜小鴨，牠仍不免選擇離開傷心地，四處漂泊流浪。我，不是一位慈悲者，視陟罰臧否為圭臬的我，為了彰顯導師的公平正義，對於視違規如便飯的妳免不了一陣連珠炮的奚落，此戲碼如是輪番鎮日搬演，不消時日，以老師為中心產生排他的漣漪效應，從少數排擠擴及全班拒斥，為師的我豈能推卸責任？我承認曾在妳屢次違規而責備妳的盛怒下，萌發厭惡妳的念頭，在座的學生非草木，他們定能多少感知。一次，打掃結束，偌大教室唯獨妳的椅子孤立桌上，旁人視若無睹走過，待妳駝著歪斜的背走近，抬起，放下，手拎的半乾破抹布不慎掉落，鄰座同學看見，急忙反向閃避，唯恐弄髒自己的衣，此後，妳的角色如同孤立的椅與掉落的布，在團體中暗自殘喘飲泣。

對此現象，我曾殘忍漠視，認為這是妳咎由自取，但知曉妳的家境，不禁心生同情，父親服監，母親獨力養家忙碌生意，對於妳遭霸淩一事甚少聞問關心，醜小鴨雖離群索居，若無懷抱媽媽的愛，步伐不會踩踏得坦然堅定。該飾演鴨媽媽的時候了，首先，我對全班進行長達二小時的良言勸說，但坐而言不如起而行，必須以行動實踐，自此，與妳相處我再三鞭策自己做到以鼓勵代替責備，以包容消弭厭惡，期間有不少家長建議索性將妳送進特殊班，物以類聚也方便管教，聽到這種說辭我僅搖頭三嘆以示駁回，難道要我逼妳淪為醜小鴨的翻版，故事終了仍不得鴨群認同，同儕背離是牠投入新環境亦揮不去的過往陰霾。

現在學生圍繞著妳，眼前的妳笑得多開心，此刻的我內心只有感謝，感謝妳的存在給我們機會學習接納異己，更使我們身體力行尊重不同生命體，並陪伴妳一同成長茁壯，我深信，不久的將來，班上醜小鴨不再，而是一群和睦共處的小天使。