報載各國中小為了搶學生，花招紛紛出籠，有的班班裝設液晶電視、有的贈送畢業生腳踏車、有的由師長接送學生上下課，還有教職員陪家長喝小米酒…。

如果因少子化，使得學校設備得以改善、資源得以提升，倒是挺令人高興的事，畢竟現在學校也講究e化，有利於和世界接軌。但若是學校師長為了搶學生，必須淪為「陪酒」的公關，就有些可悲了，畢竟如鴻海等大企業都因不用與客戶搏感情上酒店，以留住特定客戶而自豪時，擔負義務教育、形象應清新的國民中小學卻得反其道而行，怎能不令人感傷。

在行銷學中，強調客群來源的差異性，但學校的直接顧客是學生，在少子化衝擊下，只會逐年減少，這塊大餅就只能愈畫愈小，所以就算學校卯足勁搶學生，也只有短期解決「大校減班、小校裁併」的效果，長久來說還是會爆發大問題。

心理學家馬斯洛的需求層次理論，論點之一是「基層需求獲得滿足後，才會產生追求更高層次需求的動力」，當由眾多人力所建構的學校，為了生存而得困獸之鬥時，還有餘力帶領學生往真、善、美的高層次需求邁進嗎？

民國一百年起，國中小教師就要課稅了，每年將多出幾十億元的稅收，如果用來處理少子化所衍生的教育問題，經費肯定足夠，希望政府能妥善規畫，不要再讓師道淪落。

李悅（南縣學甲／教師）