現任兩廳院董事長的陳郁秀，在一路看著她成長的媒體眼中，當她任職師大音樂系教授時，除了是位有專業修養的音樂人外，更是故立委盧修一身邊溫柔婉約的小女人、好太太、好媽媽；當她做到文建會主委、文化總會董事長、兩廳院董事長時，她是位敢拼敢做的女強人；而在小二即隨陳郁秀學琴的學生陳孜怡心中，陳郁秀是位教琴時很嚴格，對學生關心又有愛心的好老師。(記者邱麗玥攝)

陳郁秀表示，不論是教音樂、做文化官員，她都重視薪傳工作，尤其是文化工作沒有累積，所有好的經驗、成果都會消失，因此做研究陳郁秀都會帶著學生做。甚至最近出版的台灣音樂辭書，陳郁秀還邀請作者帶著他的學生一起做。有些專家學者反對，認為在這本辭書中有資深教授，又有資歷淺的學生，覺得不受尊重，而陳郁秀仍堅持，「現在只是第一版，未來研究需要更新和擴展時，新的一代就必須已有實力接手做下去。」

科學化、組織化的鋼琴教學

鋼琴方面，陳郁秀一直在教學生，薪傳工作她絲毫不敢懈怠， 陳郁秀說：「教音樂，我是非常非常嚴格，尤其是鋼琴的教學，基礎非常重要，學生從小必需學習正確指法，未來才會發展出爆發力的演奏」。陳郁秀也會要求學生將分聲部所有指法寫在樂譜上，她說：「嚴格要求學生一定要做對，可能第一首巴哈的創意曲目就要花六個月時間練，因為只要這首完成，後面的學習就會比別人快很多，並恍然大悟如何運用指法。」

「我的鋼琴教法非常科學化、組織化，是一種很清晰的教法」，陳郁秀指出，是由法國學習一整套的教學方式，教導學生什麼時候用全身力量、肩膀力量，或是手肘、手腕、手指等力量，也教學生每個關節都要學習放鬆，「輕輕敲鍵、大力敲鍵還是用勾的方式，都有一套方法，等學生學會，再教他們在手腕間分四聲部彈，第一聲是右手，第三聲是左手，中間聲部是兩手交叉，而頭腦就像電腦下達指令給手腕要做什麼。」

技術與情感需相輔相成

當然這種嚴格教法對小學一、二年級學生，事實上很困難，陳郁秀絲毫不鬆口表示，一定要跨過這難關。所以她事先都跟學生、家長說清楚，都同意並接受她嚴格教法才可來學琴。陳郁秀表示，這種嚴格教法的目的，希望學生能將指法的運用練習到像呼吸一樣自然，並將這種精神，投入在各種領域的學習及生活中。

「這套方法，都是在法國老師傳承下來的」，以前不了解為何一音節怎麼練都彈不好，到了法國求學才了解，原來是問題出在手關節太緊，手指已經太累，就彈不好，因此有時該應用手腕來緩和手指緊張度，然後再往下彈就ＯＫ了，這些就需老師要有詳細觀察力，才能指導學生如何運用，陳郁秀現在也將這些都傳承給他的學生們。

坐在鋼琴前的陳郁秀雖然是位嚴師，下課後的陳老師，則會像慈母般關心學生的生活，如果發現學生有困難，陳郁秀都會主動了解，然後和學生討論，引導他們找出解決內心苦惱的正確方法。這些感性面的處理，同樣是非常重要的，生活過得充實、愉快，對情感有豐富的認識，自然相輔相成地在琴藝上能突飛猛進。

三年苦練　一輩子輕鬆

「鼓勵學生多比賽、多上台，把比賽當作是學習的一部分」，陳郁秀非常重視準備的過程，因此學生沒有得冠軍並不會責罵他們，只問他們比賽中學到什麼。「因為專業領域失敗一定比成功多，但每次失敗都是向前邁進的階梯」，因此陳郁秀會鼓勵學生多和大師級的老師學，甚至要求學生回來，告訴她那位老師指點的部分，一起討論、分析，若那位老師說的對，就會要學生依他教的方法，希望學生接受不同的意見。「有時那位老師教得真不錯，在和同學討論中自己也吸收。」

每個學生都會有瓶頸，陳孜怡二年級學琴時，只會不斷彈琴，陳郁秀分析解說琴譜給她聽，「是否能心領神會老師的教法，就是靠小孩領悟力，及有心要學鋼琴的決心，還有對老師的信任度」，小二時的陳孜怡，就是彈到自己領悟這種彈法比較好，而願意去做。所以到陳孜怡五、六年級，師生互動都輕鬆，陳郁秀並放手拿較大的曲目，讓她練，對於琴聲的大聲、小聲、激動、平緩，都可隨心所欲，陳孜怡真的是體會陳郁秀常說「花三年時間苦練，卻可換一輩子輕鬆」的教學苦心。