原住民學童小嫻（左）很活潑，不管在那裡，一看到至善社福基金會的周坤達，就會「索取」抱抱，今年最大的希望是照顧年老的阿婆尤穆和永遠待在中心念書。記者李祖翔攝

【記者李祖翔台北報導】新竹縣尖石鄉山區部落的原住民孩童發展遲滯比例達三成，至善社會福利基金會為此設立幼兒照顧中心，提供學齡前教育和就業機會，現在部落裡的大人和小孩都建立起自信心，但在捐款人數流失時期，基金會執行長洪智杰舉辦「陪原鄉孩童長大計畫」，洪智杰說：「我計畫要做到山裡沒有需要教育的小孩為止。」

洪智杰表示：「過去社會對原住民教育僅重視智能，忽略學齡前情緒和國中在價值觀上的教導。」其次是失業人口增加，城市就業的原住民返回部落，卻因教育水準不高，不僅增加支出，也無法教育下一代。

提到部落教育推動的辛苦，洪智杰心情沉重，他不甘心地說，部落孩童發展遲滯的情況日趨嚴重，光是新竹尖石鄉以泰雅族為主的「養老」、「泰崗」兩所幼兒園的二十八位幼兒，就有十名是發展遲緩、被老師放棄的，勉強混到畢業，到國中仍不會寫字。交通方面也不方便，使師資不能進駐部落。

巴士一天的來回，油錢高達五百元，義工進出部落要七小時，服務卻只有一小時，實在划不來。設置幼兒照顧中心後能夠暫時紓困，除了有治療師輔導原生，還結合在地互相照顧的文化，提高失業婦女二度就業機會，訓練她們學習幼保知識，進而讓孩童有地方去，不用老在街上閒晃，其他部落已認同成果，表示也要建立幼兒照顧中心。洪智杰希望能募到三百位善心人士每月六百元的贊助。

偏遠部落的教育問題多而雜，一位單親又失業的媽媽阿代堅持讓五歲的小嫻念書，只因為小嫻「願意學」，「我喜歡上數學課！」今年才五歲的小嫻講了一句讓社工吃驚的話，社工不解地問：「那有數學課啊？」但是原民老師比另卻能迅速了解她的意思說：「她喜歡用母語讀數字，說的應該是那個。」

洪智杰認為，只有自己家鄉出來的老師能事半功倍地了解原民小孩，即使偏遠部落教育發展的未來堪慮，但還是「計畫要做到山裡沒有需要教育的小孩為止。」

認養專線（○二）二三五六○一一八。