拜讀劉瑞玲老師「學校安親班，弱勢家庭福音」的投書，筆者也提出對課後照顧的看法。

教育部不斷提出措施照顧弱勢家庭學生，這學期又將以往的國小「課後照顧」政策，延伸至國中，主要是可配合家長下班時間。老師、家長對此政策看法不一，筆者認為這不失為縮短城鄉差距的方法之一。

因為偏遠地方的老師，半數以上都是剛畢業的年輕老師，幾無家庭負擔，而且近年來教師甄試不易，能脫穎而出的老師，肯定具備專業能力與教學熱忱；此外，教學應較年長的老師具創意、活力，不但能與孩子互動，課程設計也較為新穎。

但也有幾件事值得注意。首先，教師不斷提供服務給弱勢學生，累了老師，父母反而輕鬆，家庭功能會逐漸式微，易造成反效果，所以親師之間應合作，才能顧全學校與家庭功能。

其次，教師上了一天課後，是否有體力再為孩子課後照顧？教育部能否開闢新管道，如外包給課輔機構、公辦民營，或讓流浪教師也加入行列，減輕學校教師的負擔。另外，學生長期學生於晚上七、八點回家，安全問題是否應列為考量。

教育部的政策良好，若能有更周延的配套措施，對教師、家長、學生才都是福音。
林彥佑（高雄市／教師）