拜讀貴版三日的「補教業興旺，反映教育信心危機」一文，我有些話想說。雖然一般認為基測考題靈活，不必花大錢鑽補習班，問題是這可是學者、老師的看法，怎麼沒人問問身陷補習的主角呢？   

有一次，我好奇地問學生：「上了整天課，放學又去補習到八、九點，不累啊？什麼時候吃晚餐？寫功課呢？睡眠夠嗎？」我以為他們會乘機吐嘈，不料答案卻不是我想像的：「老師都允許我們一邊吃晚餐、一邊上課，同學一起吃吃喝喝像在郊遊」、「老師會先教一些明天要考的題型，那我的小考就可以考滿分，不必挨父母打」、「在補習班上課無聊都可以聊天，老師不會罵，上起課來比起學校輕鬆多了」、「沒有補習就會被孤立，話也不投機，同學都不把我當成同一國的」、「我覺得去老師那邊補習的，老師都比較疼他們，考試考不好，挨打也比較小力，只好要求爸媽讓我補習」、「去補習比待在家裡自由，在家裡父母這個也不行、那個也不行，補習時還可以偷看漫畫哩」、「補習可來點樂子，比如交些馬子啦，搞不好還可來段純純的愛呢」。

上課累了一整天，原來好小子們都把補習當休閒紓壓的時間，反正基測、學測題目愈來愈簡單，可選擇的學校愈來愈多，父母又肯花錢買心安，小孩也樂得往補習班跑，真正學到什麼？就莫宰羊啦！

記得有一陣子大家瘋音樂，小孩紛紛學琴藝，很像將來都想成為音樂家似的，有一位經濟不寬裕的家長酸酸地說：「當大家都會鋼琴時，會與不會就沒差了。」這也有點道理，當大家都去補習時，程度好的還是好、差的還是差，搞不好還愈補愈大洞？既然補不補沒差，就可能發展成別有洞天的補習次文化呢。