小孩需要「愛」，更需要「教」，大人不僅可以用言教，更需要用身教，來教出好習慣、好規矩。「教」也要用對了方法，用打、用罵、用寵縱籠絡、用金錢利誘等等，都不能讓孩子發自內心願意配合，更別說是培養出好習慣了。

和朋友相約到國父紀念館，在一樓大廳正好遇到整點衛兵儀隊的交接，很高興地佇足欣賞。帥氣英挺的阿兵哥、整齊劃一的動作，吸引了許多遊客圍觀，不少人拿出相機、手機，或拍攝或錄影，大廳裡瀰漫著莊嚴、興奮的氣息，現場一片寧靜。

沒有降低音量的意願

儀式進行到一半，一對年輕夫婦和阿嬤，帶著一位約三、四歲的活潑小女孩逛過來，站在外圈觀賞。爸比將小女孩抱起來看，孩子興奮地指東道西，年輕夫婦完全無視於現場靜謐、肅穆的氣氛，愛憐地低聲應和著小女孩。

阿嬤的眼角瞄到其他遊客嫌惡的眼光，有點不好意思，豎起食指放在嘴唇上，對著小孫女說：「乖，小聲一點。」小聲一點？三、四歲的孩子情緒正亢奮，哪肯小聲。我記得咱家兒子進小學時，還無法好好控制喉嚨，乖乖「說小聲話」呢！在現在這樣靜肅的場合，家長應該教小女孩學習尊重，告訴她「不要說話」，而不只是「小聲一點」吧？

在爸比身上扭動的小女孩，平常大概也是被老人家寵縱著，這會兒她可一點也不想理會阿嬤的話，繼續興奮地說個不停，還撒嬌地吵著要換由媽媽抱著看，完全沒有降低音量的意願。怪的是，這對年輕夫婦也毫無勸止孩子的意願和動作。朋友看看我，知道我快忍不住了，我回報朋友一個微笑，沒錯，雞婆的黛媽咪要採取行動了。

給孩子潛移默化的環境

此時正好儀式結束，趁著遊客們緩緩挪動腳步散開，我走到這家人的身旁，笑笑地對著年輕夫婦說：「您們的女兒好可愛、好會講話，可是平常要教她有些場合是『不宜說話』的！」大人有點尷尬，馬上笑著跟小女孩說：「對、對，我們下次要注意喔！」

聰明伶俐的小女孩，沒料到會跑出個雞婆阿姨害她被父母叨唸，張著大眼睛，氣鼓鼓地瞪著我。

我溫和地笑笑看她一眼，再對著大人鼓勵道：「這個孩子很聰明，你們教她什麼，她一定很快就會懂的。」

我相信孩子良好的人格是可以慢慢培養的，所謂培養，就是給孩子潛移默化的環境，以及協助他養成一些良好習慣。

做好身教和言教

譬如聆聽音樂會、參觀莊嚴的軍儀隊表演，觀眾安安靜靜地欣賞，是對演出者的基本尊重；但天性好動、好發問的小娃兒，哪裡懂得這些？如果嫌他們吵，這正是「不知者無罪」，豈能怪罪三歲小兒大嗓門？這都是因為我們大人沒教、沒做示範嘛！

小孩需要「愛」，更需要「教」，大人不僅可以用言教，更需要用身教，來教出好習慣、好規矩。但我們最常見的就是在公車、捷運、餐廳、大賣場、百貨公司等公共場所，看見三五大人只顧著聊天，讓孩子任意喧鬧、嬉戲，誤以為這些地方「皆可」當成遊憩公園、運動場，誰也管不著！

而「教」也要用對了方法，用打、用罵、用寵縱籠絡、用金錢利誘等等，都不能讓孩子發自內心願意配合，更別說是培養出好習慣了。

常聽人感嘆，為什麼外國小孩在公共場合「比較」有禮貌、懂得尊重？我們的孩子就顯得「比較」野、沒有規矩？我想，大部分的原因，就出在大人沒有做好身教和言教吧！

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