媒體報導，英國研究發現少年沉溺電玩、娛樂單調，教育日益刻板、只應付考試，大腦缺乏刺激，思考力不如三十二年前；而國內一項調查也顯示，青少年一周使用網路、電視四十三點七小時，分別有百分之四十二、四十八的父母，完全不限制孩子上網、看電視的時間，青少年看報也偏愛娛樂版。

雖然現代社會資訊無所不在，日本與南韓也分別提出「u-Japan」與「u-Korea」，但日本社會觀察學家三浦展在著作《下流社會》中指出，有愈來愈多的中產階級，只想輕鬆過日子，時常在家上網、打電動，這種現象正快速地腐蝕下一代的智力與思維，因為父母也不知如何面對這種現象，無法教導孩子正確的觀念與作法。

美國管理學家彼得‧聖吉在《第五項修練》指出系統思維的重要性，人們需要「學習型組織」來刺激思考與成長。但反觀現在的孩子，如果叫他思考，通常不是回答「要想什麼？無聊！」就是只問標準答案是什麼？並要求把標準答案公布在網路上，考試時就是做考古題，背背答案，考完對答案，也只是看看老師有沒有改錯，可以要分數。

考試並不是要考倒學生，只是一種手段，讓學生了解自己不懂與不足的地方，但學生卻不這麼認為；而且人生有太多的不標準答案，標準答案只是參考而已，重要的是可能會有不同的想法，筆者常常告訴學生：「你可以不知道問題的答案是什麼，但是你不能不會問問題。」會問重點問題，表示對事情狀況的掌握，才有機會作出正確決策。

現代的教育為了追求卓越，太多的教材都媒體化、數位化，久而久之養成學生只喜歡華麗的表象，認為教材不炫就沒興趣，過載的資訊造成腦袋瓜欠缺思考能力，也讓靜下心來看書，變成困難的事，對事物的看法也沒概念，這對創新思維來說是非常負面的。

宋儒張載在《經學理窟‧義理篇》說到：「於不疑處有疑，方是進矣。」胡適也曾說：「做學問要在不疑處有疑，待人要在有疑處不疑。」這都告訴我們思考對做學問的重要性。

筆者認為重拾深度閱讀，可學習思考。閱讀時將自我融入情境中，會增進理解、養成思考習慣，

網路世界就像一口井，過度沉溺網路世界，就像井底之蛙，坐井觀天，永遠不會有突破，而且只跟自己相同的人來往，也無法有創新思考。面對新貧時代來臨，如果再不好好思考活路，很快就會淪為「下流社會」的一份子。

本榮（桃縣中壢／大學教師）