報載台北市一名國中生因常蹺課，並與學校生教組長爆發肢體衝突，遭校方要求轉學，可是四所國中拒收，成了「教育人球」，最後在教育局介入下，才找到學校就讀，但已經四十多天沒上學。

筆者認為，原就讀學校再怎麼說，都不該因該生跟老師衝突就要求轉學，而是應查清楚原委和經過，然後依校規做適當處置才對，把「問題學生」踢出校門，是圖眼不見為淨，甚至當學生四處碰壁時，家長回頭求助，學校還是拒絕，這種處理態度不符教育人員的服務倫理規範。

四所拒絕轉學的學校也不應該。特殊情況就要有特別的處置方式，豈能以「額滿」、「管理很嚴」、「留校很長」、「試讀一個月」等變相理由拒絕，甚至還出現有學校未派員參加轉校協調會，不但心中沒有學生，缺乏教育愛，也忽視行政倫理。

國民教育屬基礎教育、義務教育和強迫教育，學校沒有選擇與拒絕學生的權利，教育人員應具備專業倫理與精神，發揮「有教無類」的理念，不應該把犯錯學生「踢出」校門，也不該拒絕犯錯的孩子轉學，讓孩子失去改過的機會。

教師節將屆，在要求孩子和家長尊師、敬師的時候，卻爆出「教育人球」事件，實在有夠諷刺、超尷尬，呼籲教育界要從這事件獲得教訓，愛「不可愛的學生」，比關心「功課好的可愛學生」更重要，也才能符合「人師」與「良師」標準。

异秈（台北市／教師）