行政院長劉兆玄提出「高中會考」主張，並多次在公開場合提及，以管控高中畢業生品質。

我認為，這種作法跟現行制度沒有太大的差別，其實是換湯不換藥。雖然說多元化入學減輕了學生聯考的負擔，但是實質上，大多數學生仍然會感受到升學壓力，因為即使七分可以上大學，可是念了沒有競爭力的大學，在求職時履歷表獲得青睞的機會，會比名校學生低了許多。

要提升高中生的品質，並非只有考試一途；考試是必須的手段，但不是要考倒學生，只是用來了解、衡量、鑑別學生的學習成果，芬蘭之所以能成為教育的典範國家，主要是因為他們不為上大學考試，而是檢測生活所需具備的能力進行，造就了世界第一的教育。

再以加拿大的卡加立市為例，八座市立圖書館除了造形別具特色外，藏書多、音樂CD、DVD影片等多媒體資料也豐富，各項圖書資訊系統先進，所有作業均可自動化、自助化完成，甲地借書可在乙地還書，即使跨省也可借書，節省大量人力；而且，館內的氣氛溫馨，人文氣息四溢，進入後會讓人有坐下來讀書的衝動。

建議政府在經濟遭遇困境時，擴大內需方案應該加強公共圖書館和閱讀環境建設，人民才會好好投資腦力。

高中生也應大量閱讀、不斷學習，不談排名和資優，秉持「天生我才必有用」的觀念，好好投資腦力，畢竟此一時的投資，可一生受用不盡。

本榮（桃縣中壢／大學教師）