文／李基福

那日一早，當我正在指導班級學生們進行晨讀活動時，一個兩年前教導過的六年級孩子，拿了一束精美的花束進到教室裡，恭敬的表示想要贈花予我，表達感謝之意。

回想當時教導這個孩子的時候，由於班上過動卻未按時服藥，以及情緒不受控的學生人數頗多，所以一開始整個班級鬧哄哄的，學生彼此之間的衝突事件更是難以計數，為了穩定班級秩序，身為導師的我幾乎是心力交瘁，夜裡更經常輾轉反側，難以一覺到天明。

這個贈花予我的孩子，當時在班上課業雖然不算優異，但卻懂事且願意主動幫忙，而他的父母親對於我的教學更是全力相挺。那兩年時光裡，也因為班級內有這樣體貼的孩子，讓我對於教育仍存有信心與熱情，堅定地把正確的學習態度教導給學生，最終班級常規逐漸步入正軌，而且這群學生們也凝聚了極大的班級向心力。

為了回饋這個贈花予我的孩子，隔兩日我贈送他一本嚴長壽總裁所寫的《做自己和別人生命中的天使》，並祝福他能持續對學習保有好奇與熱忱。在這個親師生互不信任的年代，因為有這樣的溫柔互動，讓教育還能夠保有一絲的微光，也願每個人都可以是自己和別人生命中的天使！