文／素心

一整個寒假，我幾乎都在備課：不停地鉤、鉤、鉤……

雖是國文教師，今年配了國三兩個班的家政課。上學期帶學生學習斷捨離、做天燈、涼拌小黃瓜和粉漿蛋餅。

我一直在思考，如何教導學生帶得走的能力？於是，下學期我決定教學生鉤針編織。

我初學鉤針，是國一時的家政老師教的，經過幾十年，再拿起鉤針，仍依稀記得以前老師教的短針、長針，也回憶起當年鉤織圍巾和替塑膠小娃娃鉤蓬蓬裙時的喜悅與成就感。

開學前，我花了很多時間準備材料，希望第一次接觸鉤針的學生，能有一個很好的初體驗。我也暗自在心裡發願：「一定要把每個學生都教會。」所以，整個寒假，我反覆觀看網路影片，除了自己練習鉤織，也一次一次揣摩要如何用淺顯的方法，將這些技巧教給學生。

第一節課發材料時，有學生說：「手伸進去毛線球裡的感覺好特別喔！」我暗笑這可能會是上癮的開始。下課鐘響，有男生大喊：「老師，不要關影片！」全班安靜地跟著教學影片持線、起針，再鉤鎖針，連我都沒有察覺時間流逝。

一節課能學的不多，下一堂課剛上課，就有學生迫不及待地大喊：「老師，您可以手把手教我嗎？」當然可以啊！只要學生願意學，我就願意教。

在學習的過程中，成就感與挫折感總是並存的。學生緊捏著鉤針，抓不定拇指和食指的距離，毛線也不聽使喚，時而鬆垮滑落，時而又被拉得太緊。學生一次次的繞線，又一次次的拆掉重來，動作中帶著遲疑，眼神裡透露不甘心，直到他突然抬起頭，興奮得大喊：「老師，我會了！」那一瞬間，我們師生都鬆了一大口氣。

誰說鉤針編織的過程很療癒？對初學者而言，焦慮或許多一些。但我相信，每一次的卡關都是重要的學習，能跨過就是屬於自己的成長。

剛好創世基金會在徵求用鉤針編織酒精瓶袋的「織女」，我也共襄盛舉，鉤了幾個袋子。將這樣的訊息分享給學生，他們也躍躍欲試。沒想到，一項自己久沒用到的技能，因為要教學，讓我可以重新複習，也可以和學生一起做公益。