【人間社記者胡琇媚台北報導】如何以電影為媒介，啟動具有溫度的生命教育？全台近七十位人間佛教讀書會講師與生命教育講師，於十五、十六日齊聚佛光山台北道場，參加「二○二五人間佛教讀書會電影帶領人專題培訓」。

課程以《台灣超人》電影為核心，由專業講師方隆彰帶領，針對影音材料深度閱讀，激發讀者心底的人文關懷。培訓學員多為長期從事校園生命教育的資深講師，在教學相長之間，讀書會帶領人和成員共同成就一場知識盛宴。

人間佛教讀書會總部執行長覺培法師提到，生命教育在校園的轉型，以三好微電影為媒介，引導學生對生命更深度的探討、發現更勇敢的力量。適逢導演曲全立紀錄片《台灣超人》發行，講述八位生命勇士面對人生困境，超越自己的故事。教育部計畫在全台五百所學校試辦以《台灣超人》電影進行生命教育，因此興起以這部量體豐富的電影為材料，培訓電影讀書會帶領人。

方隆彰十五日與學員觀賞，並實際演練電影讀書會「觀賞、消化解讀、討論分享、自我深度對話」的歷程，螺旋式的靈活進行「聞、思、修、證」四層次提問，充分發揮穿針引線的功夫。

十六日由武麗芬模擬在小學進行《台灣超人》電影的生命教育，林宏弦和林文輝則針對《台灣超人》片段進行演練。

綜合座談時，林文輝提到手機在校園生命教育講座現場的挑戰，方隆彰建議將手機變成教學或學習的工具。張培明建議可用《台灣超人》設計「生命教育十堂課」，聚焦在不同主題，深化個別生命故事的影響力。覺多法師建議，將電影的重要畫面截圖做成PPT，在講述過程中有助喚起學生的記憶。