文／李燕妮、蘇林

青藝盟近年和教育部合作「牽風箏的人」，進入全台各地的中介學校，以戲劇教育帶領特殊境遇「風箏少年」，成為許多青少年成長過程中，最重要的陪伴力量之一，也因為這條繫念少年的「線」始終有人牽引，青少年成長後，不但沒有對社會冷漠，反而充滿回饋的心……



畢業於嘉義慈輝班的「婷婷」，無疑是最讓人印象深刻的中介學校孩子之一。

目前就讀大學社工系的婷婷，一路走來受到許多社工的幫忙，讓她很早就立定志向想鑽研社工領域。她更給自己一個短期目標，希望大學期間有能力雙主修犯罪防治科系，了解青少年犯罪相關專業知識，未來攻讀碩士以上的學歷，成為有能力助人、具專業素養的觀護人。

走出百轉千迴少年時

對於外界認為，社工是一份相對辛苦且薪資條件不佳的工作，婷婷說：「做自己感興趣的職業，薪水就不是最重要的考量。」更重要的，她想把自己一路走來經歷的事、家庭狀況，轉換成可以和別人分享的人生動力，幫助像她小時候境遇類似的孩子。

婷婷年幼時家庭生活寬裕幸福，開大貨車的爸爸跑遍全台，在家開的是進口轎車，沒想到一場車禍帶走了爸爸，本來住在爺爺奶奶家的她與弟弟妹妹，只好跟著媽媽、媽媽男友一起搬往台中住。

由於爸媽分居多年，三個孩子和媽媽都不親，因此在同住後，親子間陷入嚴重的衝突和磨合，婷婷也曾被媽媽男友家暴，當時無解的她勇敢跑進警察局報案，卻被認定為「管教適當」，導致她精神上受到莫大創傷，因而到了國二，她拿了媽媽男友的安眠藥，幾十顆灌下肚送醫後，被轉往精神病房，事情才有了轉機。

為自己找一條人生路

待在精神病房期間，婷婷覺得「好自由」，年長的病友們對她關照有加，讓她感受到過去不曾在媽媽身上獲得的溫暖。回家之後，家裡狀況仍無法改善，爾後經由社工協助，轉學至嘉義的慈輝班就讀，自此改變了人生方向。

對自己頗有期許的婷婷，轉學到慈輝班後，對課業相當積極奮發，段考成績很不錯，結交益友小萱相互鼓勵，周末也盡量留宿在校複習功課。

婷婷坦言，剛進慈輝班時，心裡有很多想做的事情，在班上卻無法發揮，讓她整個人很消沉，直到接觸戲劇課之後，心態上才開始轉變。

從戲劇中獲得新力量

當時剛好青藝盟正在籌備一趟巡迴演出，希望透過戲劇喚起大家對特殊境遇青少年的關懷，了解這些孩子因為家庭狀況與社會環境等因素而受困於劣勢，並藉此撕下各種貼在他們身上的標籤，婷婷正是在這樣的機緣下，參加戲劇課加入演出的行列。

演出的劇本是搓揉這群青少年的真實故事而成，有些原本參與演出的青少年，不少因再次碰觸同樣議題，深感痛苦、難受而退出，但婷婷知道，透過戲劇可以讓更多人理解他們的處境，或許可以改變些什麼……

又笑又淚的戲劇演出

從錄製舞台劇的專屬歌曲、排練到正式登台演出，每個環節都讓婷婷感到新奇。尤其是當她第一次在試聽帶中聽到自己的聲音時，那種特別的感動至今仍讓她記憶猶新。

「排練初期，大家嬉鬧、不專注，導演曾嚴厲斥責……排練演出中，需要在舞台上飾演哭泣的場景，我一度無法投入感情，幸好浩瑋老師耐心地引導我進入角色……」回憶一路走來的點點滴滴，婷婷又笑又淚，充滿成就感。

「有了目標就不會想死，當下也會覺得：再堅持活下去吧。」想法超齡的她，經歷父親死後的混亂人生，直到參與青藝盟的巡迴演出後，在余浩瑋鼓勵下決定繼續升學，也下決心第一目標要成為助人之人，考上社工系或護理系。

點滴成長實踐大夢想

然而，上天並沒有聽到她的祈願，本已經考上兩所學校的她，卻因為媽媽扣留國中畢業證書，無法繼續順利升學，甚至必須在外打工賺錢回家。後來更因媽媽男友用剃刀把婷婷剛燙好的頭髮剃光，讓她陷入黑暗無助的坑洞，再度向社工求助後轉往安置機構。

在機構花了半年時光，婷婷努力考上高中，先回到爺爺奶奶家暫住，其後轉申請到台中的育幼院機構臨時住所，同時轉學至高中夜間部就讀，一方面學習理財，一方面打工賺取生活費，努力扭轉人生。

「過程真的很不容易！我現在只要壓力過大，就會突如其來的難過，還會忍不住想要傷害自己。」婷婷住在精神病房時，偶會出現幻聽、幻覺，覺得旁邊有人在罵她，過去曾受過的傷其實未曾遠離，而這也堅定她更加同理處境相同的孩子，希望協助孩子脫離更多的傷害，也幫助自己努力走向光明。



余浩瑋

牽風箏不放手

曾經是父母不看好、老師百般頭痛，最後還被華岡藝校開除的余浩瑋，後來因緣際會下，「沒想太多」的承接了老師打算放手的青少年劇團，成立「青少年表演藝術聯盟」公益組織，結合一群相同理想的人，希望藉戲劇教育，扭轉行為偏差青少年的生命軌跡。

青藝盟先是進入矯正學校教戲劇，後來發現「路一旦走歪，想要拉回正軌，費時又費力」，便將大部分心力投入國小國中的戲劇教育，從2000年至今，辦過24屆的「花樣年華全國青少年戲劇節」競賽，發掘、啟發過很多戲劇種子，也讓不少家長對戲劇教育改觀。

在這個過程中，余浩瑋發現一個很特殊的教育體系──中介學校。「這些國小國中生，原本生長的環境極不理想，政府介入後，孩子們周間全天候安置在單純的學校環境中，學習和保護雖有餘，但若未能好好引導，走出校門很容易就會被社會染缸帶偏。」

基於自己的成長經歷，余浩瑋2022年起和國教署合作，啟動「牽風箏的人」，針對中介學校一群秉性純良卻調皮搗蛋，對抗誘惑的能力普遍不足，來自特殊境遇家庭的孩子，藉由藝術教育──特別是大家共同完成一齣戲的過程，磨練孩子心性，學會團隊合作，也領受社會善意。

在團練過程中，「牽風箏的人」余浩瑋，一再告訴青少年：「走出了劇場，長大之後，成為一個有能力的人，不要對社會冷漠，不要對世界轉身，把能分享的給有需要的人事物，改變就會從你身上發生。」如今，「牽風箏的人」知音愈來愈多，不少退休教師及專業劇場人士，紛紛加入牽風箏的行列。