文／牧野

現在的生活太富裕了，要教孩子「節儉」真不是件易事。五歲的兒子喜歡畫畫，為了鼓勵他，家裡買了一整箱的白紙供其作畫。沒想到，沒有特意教育其「節省」的概念，導致每天丟掉十數張白紙，都是只畫一點點就扔掉。

起初，我捨不得這些紙張，便廢物利用，一一折成紙盒。但職業婦女實在時間有限，於是我企圖說服兒子，將紙張重複利用，「畫好畫滿」，但兒子不願聽從。於是我苦口婆心，從金錢的角度，告訴他這些都是爸媽辛苦工作賺錢購買的，但沒真正在工作賺錢的孩子並不能理解。我又希望他想像這些紙都是砍樹而來，但他還是無法體會。

孩子不斷地哭鬧，哭聲驚動了他的父親，父親企圖以嚴厲的方式讓他就範，但我仍不願放棄。

我開始同理他的心智程度，對他舉例：「這個紙就跟家裡的其他東西一樣，你最喜歡西瓜，那我們下次西瓜咬一口，就丟掉好不好？如果你只畫一點點的白紙可以這樣直接丟掉，那西瓜為什麼不能丟掉？」

聽到孩子的哭聲稍微暫停，我又繼續舉例：「你最喜歡的蜘蛛人鞋子，要不要只穿一天就丟掉？你早上戴口罩去上學，難道要戴一分鐘就丟掉？」如此這般，我以他生活中的物品舉了許多例子，「叛逆」的兒子大聲喊道：「不要！都不要丟掉！」我說：「如果這些東西都不要只用一點點就丟掉，為什麼紙張就可以？」

兒子哭聲終於漸弱漸息，沒特別說話就跑去角落玩耍。我也不逼他立刻接受，而是去抱他一下，說：「我們和好了，對嗎？」他撇了撇嘴，不置可否。後來他不再只畫一些就扔掉，而是默默地，就做到了「節省」的美德。

「教育」，或許是一種說服的過程，不同的心智，接受不同的溝通方式。我們有時會從大人的角度想使其理解，卻不知他沒有某些經歷便無法體會。

因此，在和孩子溝通時，若能想一想他的生活經歷，或許便能找到適合的切入點。