文／牧野

「請問，你是『駕馭』孩子，還是管教、教育、啟發他們呢？」這四個詞，有截然不同的內涵。「駕馭」，是將孩子視為車馬操縱；「管教」，是約束並教導行為；「教育」，指知識或待人的方方面面；「啟發」，則是誘導使其通曉。

「教育孩子，不是駕馭孩子。」是在兒子幼兒園看到的標語，自此就經常在思考這四個詞的差異，且在何種情境下，應該選擇哪一個。理想上，應選教育、啟發，或至少也是管教。但在父母自己的情緒瀕臨邊緣的時候，有多少次，我們會選擇單純的把孩子當車馬般來「駕馭」呢？

「數到五，再不起來，我就要把飯收起來了喔！」「我跟你說了多少次了，你就是不聽！」《我想好好說話》一書中提到，家裡經常充滿豺狼式的語言。這種語言，達不到教育和啟發的效果，甚至連管教的效果都達不到。很多時候，只是需要「秩序感」的父母，想控制小孩的外在行為而已。

近日，我使用「兩個選擇」的方式教育五歲的兒子。當他與我主張不同，與我對抗時，我不再使用豺狼式語言迫他聽從，而是提供「兩個選擇」，兩種選擇的結果並不相同，請他自己思考並做出選擇，做了選擇就要承擔後果。有些時候，他不會選那個「媽媽希望的結果」，但我仍尊重他的選擇。因為若期望他獨立，就要讓他學會選擇與承擔，這才是教育，而非駕馭。

啟發，是另一個層次，是思想上的成長與突破。年紀到了，他會有新的想法，父母亦可以將自己對生命的領會提供給孩子思考。我亦曾運用「雙贏」與「雙輸」的概念，請孩子好好想一想一段人際關係的處理原則。漸漸地，讓他們知道，許多事情沒有絕對的答案，需要自己去尋求、思考。