文／牧野

「媽媽，哥哥不讓我拿抽屜裡的東西！」五歲的弟弟跑來哭訴。七歲的長子經常喜歡「惡搞」弟弟，諸如：故意擋住他的去路、不讓他拿東西、把東西藏起來……他認為自己很幽默，但其實是「把快樂建立在別人的痛苦上」。

我之前實行的方法只是「警告」和「罰站」，但他一點也不怕罰。我想，還是要說服他才行，於是，我從專家建議的「同理心」著手，詢問他：「如果別人對你這樣做，你應該也會生氣吧？」試圖以此讓他接受，但效果有限，因為他的目的原本就是「讓弟弟生氣」，來讓自己開心。

有日讀到「雙贏」的概念，我靈機一動，又對他展開遊說：「兩個人的關係有四種情況，你贏他輸、你輸他贏、一起贏、一起輸。你覺得你『惡搞』他，他生氣，是你贏了。但你有沒有想過，你違反家規，有可能因此被處罰，這樣你贏了嗎？」

我說：「結果就是弟弟生氣、你被處罰，媽媽為了解決事情，沒時間吃飯，爸爸聽了心情也不好，請問最後誰贏了？」遊說一番之後，我和他說不必給我答案，自己好好想一想即可。這次，他不像之前被訓話時暴跳如雷，而是一個人靜靜地想了很久。

最後我給他一個正面的建議：「如果你希望大家都贏，可以互相照顧和幫忙，這樣弟弟開心、會謝謝你，你也愉快，爸媽也輕省、快樂。」或許是平常的教訓太多，孩子有時已經聽得耳朵長繭，便左耳進、右耳出，不太受管教。這回我便換個方式，只提問、分析利害。孩子思想日漸成熟，藉由我們提供的思考方式，已經可以自行判斷和選擇。

近日，長子「惡搞」弟弟的行為已減少許多。雖然很難要求一個七歲小孩懂得如何「愛家人」、「呵護幼弱」，但若能學習人際關係更深一步的思考，亦是美事。待將來情感更成熟，自然能再懂得更多有關親情、愛護的課題。