文／余薇

對初老的我們來說，含飴弄孫有說不出的幸福感，但隔海陪學可有點黔驢技窮。經過多日的磨合，我們找到彼此都喜歡的學習項目，又很能殺時間，就是一起做「數獨」。



三年前，疫情爆發時，剛上一年級的孫女，才繳了一年昂貴的學費，沒上幾天課，就被迫在家網上學習。

學校雖然用心設計課程，但畢竟來得太突然，且老師授課因無法像在學校時可與學生互動，每堂課的時間變短，有的也只能要孩子在家自主學習，如孩子最喜歡的體育課、美勞課。一下多出好些在家無課可上的時間，爸媽又得上班工作，兒媳只好拜託太平洋彼岸的爺爺奶奶、外公外婆，充當「陪學長輩」。

說真的，對初老的我們來說，含飴弄孫有說不出的幸福感，但隔海陪學可有點黔驢技窮。經過多日的磨合，我們找到彼此都喜歡的學習項目，又很能殺時間，就是一起做「數獨」Sudoku。它無關乎數學，不需數字計算，就是在九個數字中，透過邏輯思考，合理推斷，找到各自的歸屬。我先從簡單的四宮格開始介紹，再六宮格，讓孫女知道如何找線索、如何推理，再進階到九宮格，難度由易到難漸進。那時，每次一接通孫女的視訊，就看到她揚起手上的紙：「奶奶我畫好格子了，我們開始作數獨吧！」

假期小兒子一家回來，大孫子和孫女差不多大，一起透過視訊，解當日報上的二代數獨。兒子也不甘示弱，一手抱著小孫子，一手執筆努力拼湊著，最終我和孫子這組以及同步的彼岸孫女首先完成，高興的互相擊掌。先生做了首打油詩：「跨海連線九宮格，三代協力共闖關，新冠紛擾拋腦後，居家避疫苦中樂。」

偶爾解報章雜誌上的數獨題目已無法滿足我，後來買了本《決勝數獨》，才開始有系統的了解。一路自我挑戰，從初出茅廬、牛刀小試、知難而逃，還都能迎刃而解，到了爐火純青等級就屢屢敗退，更遑論最高級的獨步天下。由於紙本設計只有解答沒有解題步驟，難以突破時，用「試」的是最後手段，多試幾次也能解決，只是有違我的「推理」初衷。

後來先生幫我下載了數獨網頁，每天都有新題目，我直接挑戰「Graduate」。解不出來時，看電腦解題步驟，學到很多解題公式，幫我看到自己思考面向的不足，大大提升了我的解題功力。慢慢發現只要心平氣和，仔細觀察刪除，找出獨一，不犯粗心的錯誤，運用解題公式，通常都能圓滿。

隨著疫情趨緩，孫女已恢復實體上課，陪學奶奶的我只需分享她多彩多姿的生活。但我仍每天做數獨，且很期待新題目的挑戰，更感恩電腦源源不斷的供應。我當成每天腦力激盪的功課，期待活化思考、預防失智、延緩老化。做出來心滿意足，自我肯定；做不出來，看解答。有時很懊惱，犯了不該犯的錯；有時真的很難，我也會自我安慰：力有未逮，甘拜下風。值得欣慰的是，孫子、孫女隔著遠遠的距離也歡喜一起腦力激盪做數獨，遇到分組比賽時，我這年逾七十的老嫗還是大家爭取合作的神隊友啊！