「對話」不是「喊話」，更不是「對罵」，而是人與人之間互動的基本形式與需求，這原本是人人天生的能力。

不幸的是：在電子媒體的傳播薰染中，所見盡是情緒性的「對罵」或即興式的「喊話」，而少有理性、溫馨的「對話」場景，以致本俱的「對話」能力似乎日漸弱化。還好，現在有「讀書會」！

在「讀書會」裡可以真正有「對話」發生，也經由每次交流的場域，成員得以喚醒「對話」的能力，進而培養深化生命內涵的態度。

問題是：在成長與受教過程中若被要求「聽話」的經驗多，而對於「對話」是什麼也少有機會了解與體會，那又如何學會「對話」呢？

因此，身為讀書會參與者，實在需要針對「對話」的意涵有一個基本的了解，才能讓對話的的動力產生滋潤彼此心田的活水。

就「心理」層面言，人之所以需要「對話」，基本上是因「有話要說」，想表達自己的想法、經驗或感受。此外，也有一種「了解」的需求，包括想要了解對方與被對方了解，因此，這種「我想知道與被知道」和「我要表達」的基本需求就建構了對話的需求動力。

本著這樣的需求，人在對話時就需要抱持「分享」和「接受」的心態，而非「說服」與「批判」。「分享」是「我樂於將我有展現於你」，不強迫對方，讓彼此保有獨立存在的尊嚴，而「說服」，則是「你一定要將我有納為你的一部分」，會有一種被強迫的感覺。

「接受」是「坦然面對實存的發生」，不論是預期或非預期，就如實的對待，而「批判」則是「對於與期待不符者予負面回應」，也就是以是非對錯論斷。因此，可以說「接受」是一種客觀的態度，予人被包容、被肯定的感受，而「批判」則是主觀的反應，常給人被拒絕、被排斥，甚至被貶低的不悅感。

因此，是否允許彼此有空間，是否能容納各種可能的存在，決定了「對話」是否能真正發生與持續的命運，也是「對話」存在的關鍵心理要素。