【記者曾博群台北報導】數位浪潮時代，教育部於大學校院人文社會領域推動112年至115年「第二期數位人文創新人才培育計畫」，第一周期徵件計有49件申請案，評選出16所大學校院數位人文跨域課程計畫。

教育部表示，透過「科技典藏人文」、「科技呈現人文」、「科技分析人文」及「科技促進人文流通」四大面向，鼓勵學校以人文價值為核心、科技為用，培養具科技競爭力的數位人文創新人才。

教育部顧問華梵大學校長林從一表示，ChatGPT為高等教育帶來挑戰與轉變，生成式AI對教學現場的衝擊，以超出預期的速度正在影響學習模式的突破與創新，期許各計畫團隊深化人文社科的價值，透過數位能力的執行，增加人文關懷的思考及反思。

國立屏東大學施百俊副校長解析「理工宅玩文創」之跨域能力箇中創意的轉化心法，以及實踐大學蔡遵弘助理教授分享「虛實人社展場」整合虛實互動設計的執行體悟，各校對不受時空環境限制的線上展場表現出高度興趣，紛紛表示未來可透過虛實整合，可以讓學生作品、專題成果在實體展與虛擬展，提供線上線下切換的體驗模式。

教育部表示，本期各校團隊各擅其長，跨域課群主題涵蓋應用數位多媒體、大數據分析與資料探勘、資料視覺化、人工智慧、沉浸式計算、元宇宙、數位典藏等時下科技，共識營已建立「共學、共作、共創、共好」環境機制，亦將持續透過論壇、競賽、研討會、相關產業媒合等活動，讓各校師生有發表研究與作品。