當原住民遇到漢人  當鄉村的風吹到都市  那一天 他們拉近了彼此的距離  也迸出了異質文化交流的火花

教育部自八十八學年度起設置高中原住民藝能專班，讓學生可以學習一般普通學科及技職能力外，更能傳承原住民藝術文化，並發揚本土化藝術特色。

雖然原住民藝能專班給原住民青少年未來一個新方向，但實際上也突顯教育體系不足；學生畢業後，沒有相關升學管道，大部分面臨就業考驗。

九十三年起，在教育部及億光文化基金會支持下，擔任本屆原鄉活力列車長的耕莘文教基金會辦理「原住民藝能專班生涯輔導體驗營」，讓這些原住民族的未來社會骨幹能夠透過實際觀摩與參訪，將所學結合實務，期盼能夠催化藝能專班價值，扮演臨門一腳的觸媒角色。

體驗營透過文化創意相關學術、產業及人文等參訪行程，促進學生對文化相關產業及升學管道更多元的認識，開發學生更廣闊的視野，並激發學習及生涯規畫動力。

經驗傳承

激發文化與藝術創意

本屆生涯輔導體驗營安排具有賽德克血統的瓦歷斯老師（漢名：吳鼎武，中原大學商業設計研究所教授）主講「當原住民傳統遇上現代潮流—文化藝術於產業發展之運用」，闡述原住民傳統與現代社會的融合，並分析原住民文化創意優勢與方向。

瓦歷斯以自己身分認同的經驗，分享如何以世界原住民族共同面對全球化、跨族通婚、文化混雜等影響，思考原住民族的未來。

在業界有豐富經驗的藝術廣場多媒體公司總經理李莎莉，也講授文化創意產業發展現況，讓同學對產業界現況與多角化的現代通路行銷有實務面認知。

產業參訪

學子思索更多可能

產業體驗為活動主軸，本屆體驗營在為期三天的行程中，以多面向角度參訪「台灣創意設計中心」、「金革唱片」以及「力馬原住民工坊」等具有代表性的單位。

台灣創意設計中心是民國九十二年在經濟部指導下，為協助企業升級轉型、建立自有特色品牌而成立，欲建立以「創業設計」為企業核心的價值。此次參訪，除讓學生觀摩許多具設計感的多樣化產品，更讓年輕人見識到根基於科學基礎的設計模式。

金革唱片對音樂藝術的推動不遺餘力，對原住民學生職涯體驗的協助與支持邁入第二年。除促進學員對音樂產業發展歷程的了解，也幫助原住民孩子反思民族傳統樂曲與文化；讓學員學習如何將無形資源轉變為有形產品，讓文化與創意發揮最大價值。

位於苗栗的力馬原住民工坊，由原住民與客家元素組成，二○○二年由傳統陶瓷工廠轉型。學員透過實際體驗傳統工藝，並結合產業、休閒、餐飲與族群文化之發展模式，激發對工藝創作的多元想法。

譗異風山動豃樂音趴

活動最高潮

歷年生涯輔導體驗營都有個令人期待的重頭戲，以音樂交流形式呈現。今年音樂會主題為「異風山動」，以原民傳統音樂，和城市叢林中的異質文化相互激盪。

音樂會邀請原住民媒體工作者拉娃谷幸擔任主持人。拉娃表示，自己也曾是「耕莘山地青年學習工作團」一員，對於這次活動，有深刻感動。

她告訴在場學弟妹，秉持原住民純樸與熱忱的善良本質，將會在日後生涯得到許多額外收穫。拉娃谷幸的分享，令工作人員感動，也深信「善的循環」正在社會各角落發酵。

音樂會開場由台北縣金山高中原住民藝能專班畢業生東冬侯溫，以太魯閣族傳統口簧琴揉和現代節奏，並配合肢體藝術演出，令二百多位原、漢人士驚豔，充分呈現原住民青年融合傳統與創意的力與美。

此外，還有花東地區與台北縣市多所高中職輪番演出。台東關山工商與花蓮海星中學融合現代與傳統的原住民舞蹈，更將半數觀眾帶到表演區隨音樂搖擺，使全場氣氛沸騰至最高點。

在淡水老街

留下美好回憶

淡水是知名風景區，在台灣頗富盛名。對於北部小孩來說，淡水美景唾手可得，但對花東地區原住民學生來說，「淡水」遙不可及。本次體驗營為這些原住民學生安排遊淡水，體驗淡水老街不同的文化創意產業。

整個活動成果顯示，教育部對於原住民學生的關注已獲得正面回饋，而青年學生努力學習的過程，更顯現原住民青年職涯輔導計畫的價值已被彰顯與落實。

這次活動對於長途跋涉來訪的原住民藝能專班學生與在地青年學子來說，都是難得且深刻的交流體驗。

從手牽手歡笑共舞的那一刻起，族群、區域已不再是藩籬；我們知道，他們已為自己的未來，打開另一扇更寬廣的窗。