「只要大眾願意多給這些孩子一點時間與資源，他們就有機會靠著自己的能力在社會上立足。」投身特殊教育現場已經十一年的林口啟智學校教師高燈蘭表示，每位學生都是她心目中的小天使，擁有一顆純真無瑕的心。

身處教育現場多年，高燈蘭說，這幾年隨著社會觀念的轉變與教育資源的投入，大家對於啟智學校學生的看法已經不會像過去那樣負面化，而是可以用比較包容的心態來看待，而教育當局的支持，也讓特殊教育的整體資源比過去完善許多。高燈蘭樂觀地表示，對特殊教育的發展來說，這樣的轉變是件好事。

不過，她也提到，儘管教育資源比過去多，但教育人力仍有不足之處。以林口啟智學校來說，一個班大約有十四、十五位同學，對專任老師而言，很難兼顧到每位學生不同的學習需求。高燈蘭說，以她所教的國文科為例，光是教孩子學習念ㄅㄆㄇㄈ，就要花上許多時間，往往必須由老師一對一教學，才能讓孩子聽得懂。有時候，放完一個寒假或暑假後，又把上學期所教的東西忘記了。因此她認為，要幫助這群孩子學得好，教學人力一定要再增加，才不會讓老師力不從心。

此外，高燈蘭也很關心特殊教育孩子未來的就業發展。她語重心長地表示，雖然社會大眾都很關心身心障礙教育的學生，但往往他們畢業後，卻面臨找工作到處碰壁的窘境。她說，特殊教育最終的目的，除了教導學生知識外，更重要的教他們如何在社會上立足，靠一己之力照顧自己。但前提是，必須有企業或老闆給這些孩子機會，讓他們有機會學習。高燈蘭衷心期盼，大家能多給予這些學生一臂之力，幫助他們可以自己「站起來」。