報告多如麻 反失意義

陳宏煇(台北市/教官) |2008.04.08
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報載某科技大學大四學生的畢業報告,竟是在拍賣網站買來的,身為高中軍訓教官的筆者,對此一點也不意外。

我在上學期結束前,要求學生撰寫心得報告,內容是有關鄭成功在台灣戰爭史的歷史地位,結果大部分學生都是一字不漏地從網路下載,讓我相當失望,可是學生告訴我,每一門課的老師都要他們寫報告,他們既要看書又要寫報告,根本沒時間,只好直接上網下載,反正先求有再說。

學生上網找資料值得鼓勵,但如果只是為了繳作業或是應付老師,那就有檢討的空間。筆者認為,目前的以報告來評斷學習成果值得商榷,因為每位老師都要求繳報告,那學生一學期就要繳十幾份報告,的確是沒有時間。

建議教師應以其他方式來取代報告,例如上課即席發問、有獎徵答等,否則學生為了繳報告,只好從網路尋找相關資料下載,把別人的作品稍作改變成為自己的報告,不但報告沒有意義,而且學生也不會運用思考及創意,長久下來只會讓學生素質愈來愈低落。

陳宏煇(台北市/教官)

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