一年前，孩子曾上過號稱雙語、蒙特梭利教學的幼稚園，此後，便見他背著沉重的書包，上學去，這一年，他四歲，上小班，背三字經、弟子規、唐詩、英文、注音符號、國字等。我一直以為在這個現實社會裡，孩子的學習就該從小開始。

半年後，挪了一點空，到學校接他。走進校門口，大剌剌的字寫著「別讓您的孩子輸在起跑點上」「孩子的將來，掌握在您手上」這些字想必是寫給家長看吧！此時竟慶幸自己不必每天接受這些薰陶。看見拉著手撒嬌，露出靦腆的笑容的孩子，帶著他和園長、老師的耳提面命走出層層疊疊的門，園外的竹籬芭漆著七彩炫麗，卻讓我覺得如同牢籠般刺目。

當教育可悲的成為一種目的，其中的過程難免被忽略。走在學習路上的孩子，便順理成章的成了試驗品，背負著父母的期望，踽然獨行。

不久，我為稚子換了一所新的幼稚園，因為鄰近孔子廟，配合市府對於孔廟文化園區結合校園之規畫，進行小班制的總量管制，孔廟濃厚的文化氣息，青綠草地、古榕參天、夏蟬爭鳴、雀鳥群躍、更隨時可見松鼠活動的足跡，大自然的教材，栩栩如生的呈現在眼前，仿如森林學校般隱市獨立。

人生本該是一堂無止盡的課程，在終身學習的前提下，我們從消極、被動的受教育者轉變成積極、主動的教育者，同樣都走在學習的道路上，不論困難或挫敗，仍得繼續走下去，畢竟孩子的身上或許負擔著大人未完成的夢想，但是協助完成夢想的卻是承受著對各方責任的父母。

人性本善，秉持著教育從小紮根的觀念，在學校教育與家庭教育的並行與並重下，成為一種趨勢，成為一種必然，家長與幼兒的共同學習是在同一條船上，水可載舟、亦可覆舟，成長的河流帶著心的夢想，往遠方航去的同時，孩子純真無邪的笑容卻是陪伴著我們最好的禮物。