日前有高中生因偷拍女老師，由於女老師認為犯錯學生是累犯且無悔意，而提起告訴，但也有人認為，孩子只是不懂事，以司法處罰太重，應該給一個機會；不過，筆者認為，會不會正因過去給這類的孩子太多機會，導致今日價值混亂與是非不分？

前陣子有北部教官因指正學生而被打成重傷，像這種師長被學生侵犯的事件其實不少，但師長很少會提告，可能是擔心外界會有「和小孩子計較，大人沒有大量」等的聲音，而這正是縱容的緣由。

現今孩子的資訊多，但真正「懂」的並不多，人格發展更有被誤導與扭曲的趨勢。偷拍事件如果發生在國小，說行為是因同學起鬨與不懂事，或許還情有可原，到了高中階段還辯稱是不懂事，這樣的邏輯恐怕令人不敢苟同。

而且，孩子犯了錯，為了保護自己，常會說自己是「不小心」的，但檢討起來，純因意外而導致不小心所發生的事件，其實少之又少，絕大多是「該注意而不注意」的疏忽行為

；也常聽到犯錯的學生說「我只有打他一下而已，沒一直打他」、「我沒有射他啊，是橡皮筋自己飛出去的」等，這不是強詞奪理是什麼？

家長平時就該教導孩子禮貌，而老師也應要求孩子要有禮貌，這不是在和孩子「計較」，而是替家長盡應盡而未盡的責任，但孩子回家轉述時，往往解讀成老師不喜歡或找麻煩，常會造成親師的誤會與衝突。

如果親師處理的態度正確、不護短，相信能在第一時間糾正孩子的行為，如果家長常當孩子的「靠山」，如何能教育下一代？因此親師間若有共識，共同教導孩子，或可導正硬拗的風氣，也能減少類似偷拍事件告與不告的兩難了。

快樂百合（台南市／教師）