文／高雄市後勁國中教務主任林美鈴暨團隊夥伴


　後勁國中推行讀報教育已邁入第9年，積極為閱讀紮根，運用《人間福報》這份良善報紙奠定孩子品格基石，開拓學生學習視野，伸展不同的生活觸角。

    我們安排每週二早自修晨讀日，鼓勵教師利用相關議題媒材融入教學，教導學生善用課間甚至課後活用《福報》，使之成為孩子融入多元學習的豐富教材。讀報和剪報已成為本校日常的學習，一份報紙充份提供一個班級分享交流與互動的機會。導師除了肯定、支持與推動，更自行結合內容加入週記寫作項目，深化其重要性！具體的成果之一，是今年會考國文科減C再創8年來最優，作文平均成績也大幅優於全國。

    體育班導師朱玉貞老師表示，其實平時能做的有限，體育班的孩子們日常需要晨操，較少時間讀報，因此剛開始為了幫助他們習慣閱讀報紙，會利用午餐或班會時間朗讀篇章或新聞給他們聽。至於要讓學生能參與學校推廣的讀報的心得，一開始考量學生程度差異，心得呈現先讓他們選最簡單的「重點抓抓抓」，固定時間培養他們讀報的習慣。在學生已經漸漸學會思考，也願意嘗試以自己喜歡的方式去表現心得時，就多多鼓勵學生視自我能力進階，例如繪畫或是用更多文字來發表心得。

    蔡青蓉老師也表示，《人間福報》刊登的是國內外一些值得閱讀的好文章，期望能透過閱讀《福報》，以輕鬆的方法養成學生閱讀的好習慣，再加上閱後讓學生以文字寫下心得，或以漫畫的方式來表達，藉此提升學生學習的興趣。

    孩子們或從報紙中擷取自己喜歡的內容，或從文章中找到讓自己省思的議題，或從文章中看見動人的故事，或從文章中體會社會各階層生活的不易，並用不到百字的內容將內心的感受寫出，甚至用年輕人喜愛的漫畫呈現，讓每周閱讀《人間福報》成為一件動眼、動腦、動手的開心事，使學生不會再認為讀報寫心得是件苦差事。期許學生不論在順境、逆境時，都能想起曾經讀過的文章，帶給自己的成長。同時，同學之間也能分享自己喜歡的名言佳句，相互勉勵，一起向前邁進！

    生物老師洪嬡婷老師認為《人間福報》是一份擁有多元化內容的報紙，除了焦點新聞之外，還有宗教、文化、醫療、保健、寰宇、自然、教育、家庭、藝文……等相關報導，小而美，報導正向訊息有助學生擴展視野。所有報導內容都有助於社會風氣的改善、人性品德的提升，內容溫馨健康，沒有八卦及腥羶色的內容，是一份承擔社會責任的報紙。歷年讀報活動之辦理成效卓著，經指導後撰寫的內容可看出學生在語文表達能力上的大幅進步，對生活、自然環境感受力的提升，是我們有目共睹的。因此，在她自然課程的教學中，也常常利用人間福報融入教學課程設計，讀報分享給學生，甚至入段考命題，讓學生將自然課程與實際生活經驗結合，以報紙當作閱讀素材，同時培養媒體識讀、社會關懷等公民素養，落實十二年國教課綱理念。

    由於108課綱的精神強調閱讀，因此除了既定課程上的學習外，本校希望透過讀報的方式培養學生閱讀理解的能力，也幫助他們因應將來會考素養題型上文字量的需求。