接近學期末，參與實習的教師們忙著規畫教學設計與辦理教學觀摩，為使實習教師們能更提升並精進教學能力，參與者在觀摩後的教學研討會上都竭盡所能的提出個人的觀感與建議，期待教學者能調整缺失，並將個人特色發揮到極致！

最後的總結時，素有「點子校長」之稱的本校校長為所有實習教師提出一個論點，他說多數教師在觀摩及演示時的教學設計，都非常盡心的投入設計與規畫，一直在思考該「怎麼教」，方能讓學童們得到最佳的學習效果，但我們是否曾反思過，學習的主體應該是學生，所以我們在教學時所思及所想，並不應執著在老師「該怎麼教？」而應將重心放在學生「該怎麼學？」！

簡短一語直如當頭棒喝。

在教育孩子的歷程中，我們的用心要用在正確的點上，思考與設計如何使孩子成為學習的主角，如何的活動歷程進程，才是孩子快樂學習的泉源，別因成人的過度干預，反而剝奪他們潛能開展與進步的最佳契機！

黃坤謨（高雄縣／教）