教育部分析九十五年的中輟生，發現「生活作息不正常」是不上學的主因，高出對學校生活不感興趣、考試壓力、人際關係，或父母離異等好幾倍。

教育部深入分析發現，「生活作息不正常」因素中，竟有因愈來愈晚睡，第二天爬不起，索性就不去上學，這其中有超過半數是單親家庭；即便不是單親家庭，中輟生常因為家人作息不正常，有樣學樣，因而不到校上課。

由此可見，會造成中輟生作息不正常的原因，基本上還是和「家庭因素」脫不了干係，更可看出家長是影響學子的關鍵，所謂「上梁不正下梁歪」，家長的身教對學生的影響至深且巨。

常可看到家長駕車、騎車不遵守交通規則，載著孩子橫衝直撞，在公共場合大聲講手機，小孩大聲喧嘩也不會制止，明明是水舞表演用的噴水柱，卻放任小孩玩水等，大人的行徑在無形中，已影響了孩子的道德、價值觀和是非的判斷。

要降低中輟生人數，除了學校要善盡輔導責任，教育當局須採取有效措施外，最重要的是，不論是學生的父母，或教育、社會的「大家長」，更要以身作則，注重自身的品德和行為，才能風行草偃，讓下一代得以正常成長。

莊明元（高雄市

／文字工作者）