【本報綜合報導】各級學校停課到暑假，多數老師認為「是預期中的事」，疫情沒趨緩，恢復上課風險高。但有老師質疑，教育部應提出完整配套，別只是說「停課不停學」，在公文上作文章，應提因應對策。也有老師建議，提早放暑假，再研擬補課，會比遠距教學更有效益；如何做測量，老師們傷透腦筋。

教育部宣布第三級警戒延至六月二十八日，老師們認為，疫情嚴峻，大家能理解此決定，但線上教學品質不如實體課程，教育部應提完整配套措施，保障學生受教權。

「目前還沒有全班到齊過」，台北市有國小教師說，線上教學光要讓全班到齊就很難，手機螢幕太小，家裡電腦不夠多，很多學生沒法準時上線，也有準時上線的在做別的事。

小六接軌國中

考驗很大

新北市某高中英文老師說，線上教學品質差，只有實體教學的一半效益，得不斷確認同學有沒有掛機，是否乖乖待在電腦前，就要花不少時間，若學生真的離開座位也沒輒，不可能要全班掛機等同學來上課，「網路延遲也影響教學」，上課講話要等一下才能獲得回應。

另一名老師表示，線上授課對老師挑戰不小，要兼顧孩子需求、家長期待及實務效果。有些家長比較重視學生課業，就算課上不完，父母會協助課後輔導，但對資源不足、父母較忙的學生來說，就沒有這種支援，「學生課業程度差異會愈來愈大」，停課時間愈長，對偏鄉、弱勢學生處境愈不利。

若八月疫情趨緩，建議把十天暑期輔導拿來補足線上教學兩個月而少上的課程，教育部應給第一線老師更明確做法及教學資源，不能把難題丟給學校。屏東縣偏鄉小學黃老師憂心，小六畢業生到國中會有空窗期，如何與國中接軌，考驗很大。

許多孩子

想念學校生活 

另外，國中小學生的家長對於第三級警戒再延長也是一片哀嚎，許多家長表示要上班，孩子沒人監督、管理，也有不少家長認為線上學習效果真的很差；但有大學生家長表示，增加親子相處時間，「真是疫情意外收穫」。

不少學生一開始放假很開心，但現在已覺新鮮感過了，在家遊戲玩到乏味，想念學校生活；高雄一名中學生說：「想早日回學校，能和同學一起打籃球的日子！」南投縣四年級李姓同學表示，成天對著手機螢幕上課很無聊，沒辦法跟同學聊天，更別說是下課一起玩，「很懷念以前上課的日子」。

彰化縣各級學校家長會聯合會理事長胡凱荏表示，較擔心國中小學生與家長、教師，無法跟上教育部的雲端學習，學生和家長多數仍難適應雲端學習配套措施，「停課不停學」效果可能打折扣。

北市有家長表示，開學後小孩要升小三要重新分班，因為沒機會和同學聚一聚，感到很失望，現在只求九月能順利開學，也希望疫情趨緩，讓同學開學後可以和新班導面對面認識，實在不希望第一次見面就要視訊。