【本報台北訊】一○八課綱新增探究與實作課程，一一一學年約六百個大學校系要參採此課程成果。台灣物理、化學、數學及地球科學學會昨舉行記者會，指出課程著重「探究」，建議循發現問題、規畫問題、解決問題、呈現成果與反思四步驟撰寫學習報告。學會鼓勵學生參考知名科學家法拉第的「科學筆記本」，寫下自己發現的科學問題與思考歷程。

台灣物理學會代表許華建議以簡潔、流暢、有邏輯的敘事撰寫反思報告，可用課堂上操作的實驗、探討的時事議題為主題，找尋結合基礎科學知識與新興科技發展的議題。

台灣師範大學數學系副系主任林延輯表示，高中數學領域學習成果宜緊扣課本基本觀念，大學教師盼看到學生高度掌握課程內容、展現夠強學習動機。他也強調，對就讀高數學需求科系的學生來說，只學新課綱數學範圍還不夠，建議學生透過學會提供的相關素材，進行加深加廣學習。

台南一中物理教師何興中指出，曾調查學生為何喜歡探究與實作課程，答案是「當這個實驗是我所設計的，我就喜歡這堂課」，顯示探究實作與傳統科學課的不同。