【本報台北訊】歐美大學逐步提高通識教育比重，培養學生「一輩子帶著走的能力」。但中華民國通識教育學會表示，教育部近年卻取消通識評鑑，降低通識教育在校內重要性，頂尖大學也只有不到五名行政人力推動；不少學生也認為專業科目才是「有用的課」，將通識課視為「混」學分，通識教育學會呼籲政府和各校正視通識教育重要性。

近年陸續有大學改革通識課程，比如中山大學通識教育中心前年升格為「西灣學院」，院長蔡敦浩說，西灣學院將服務學習設為必選課程，有教師帶學生投入偏鄉較育，在社會各角落實踐所學。蔡敦浩說，歐美許多大學都已成立以校名為學院的學院，如哈佛大學設「哈佛學院」，推動通識課來培養通才。史丹福大學更提出二○三○年願景，載明大學教育應協助學生探索人生方向，進而學習專業，並將專業與社會做連結。

成功大學教務長王育民說，成大安排校內跨領域學院「第十學院（College X）」增設「能力型」課程，採問題導向式的教育，做為學生通識課程選項之一。改革目的是增加學生培養跨領域知識誘因，比如有學生想創業，他可自行組織課程，修課來養成溝通敘事、設計思考、同理心等成大重視的能力。

台灣其實也不乏「熱門」的通識課程。台大共同教育中心兼任教授、文化大學哲學系教授傅皓政開設的通識課程「邏輯」最後歡迎，一度在加退選期間吸引近二五○人登記搶修。一名曾修過課的學生表示，這門課開課前，許多學生就寫信，盼用邏輯說服老師讓他加選。傅皓政把看似難懂的邏輯，講得讓人捧腹大笑，整門課「不太涼」、「不營養」，不過專心上課、複習仍能拿高分，又能學到新事物。

台大地質系助理教授朱美妃的「地質調查導論」也在加退選首日吸引逾兩百人搶課。「地質調查導論」教室不在台大，朱美妃這學期預計帶學生到東北海岸、花東縱谷、太魯閣國家公園考察，透過長達四天的野外課程，讓學生了解台灣土地的地質知識。曾修過此課的畢業生表示，這門課「寓教於樂」，雖要上山、下海，但能在旅途中認識台灣，還能結交朋友。