一個好的師傅，不僅傳授技藝，更注重技藝背後的思維、理念，簡言之，「傳藝亦傳心」。與此道理相通的是「經師與人師」，經師著重授業、解惑（尤其知識技能方面的疑難）；人師則更重視品德的陶冶，為人處事的道理。

日前因學校辦理新進教師研習活動，個人受邀參與並主持一部份工作，為了使同仁能在幽靜且充滿人文藝術氛圍中進行經驗傳承，我們選擇了蘭陽地區的「國立傳統藝術中心」，在那兒舉辦演講、座談及經驗分享，並住宿於古厝建築的「福泰冬山厝」，入夜後，遊客散去，園區幽靜，萬籟有聲。清晨早起，「鳥語花香」不再是抽象的形容詞，根本是具體的、實景的呈現：在自然生態中，各種鳥類喧鬧應答，饒富趣味；河畔遍植野薑花，雪白清香，氛芳氣息飄逸在清晨的空氣中，尤令人精神一振！

座談會中討論的是如何扮演「經師」、「人師」的角色，大家都重視專業素養與教學技能的提升，例如運用現代電腦科技與網路資訊的便利性、活潑性，使高等教育的內容不斷創新，並且能與國際接軌，因此，外語（尤其是英文）教學在全球化時代愈來愈受重視。當然，在經驗分享中，有許多教授關懷學生心理健康、養成良好的生活習慣、啟發正確的求學觀念……做了許多討論，這些已不只是「傳藝」的「經師」角色，更涵括「傳心」的師道（傳道）志業。

本人除了關心教師研習與經驗分享外，還特別對「國立傳統藝術中心」的建築景觀、活動體驗場、主題展示館及各具特色的傳統手工商店……表現高度的興趣，一方面是童年記憶的回味；另一方面更關心傳統民俗藝術的流失。當我們傳統美食被全球化浪潮下的「麥當勞」、「肯德基」所蠶食；傳統服飾或手工藝，在「世界名牌」的巨人陰影下，不少已顯得虛弱蒼白，甚至不支倒地，終至消失無蹤，心裡總是十分不捨。

然而，仔細思考，其間有些因素是值得注意的。例如：我們「傳藝中心」除了「傳藝」，是否也注意到「傳心」？把這些傳統民俗藝術之美，先民生活文化的心得傳給下一代，還是忽略了心理及文化認同，僅把它當作一種工藝，或作為一種「手工產業」來經營！另外，「傳藝」是只能「遵古法」，還是能兼顧「傳統」與「創新」，在全球化、國際化潮流中，如能把傳統文化質素加以創新，或吸收外國之長處，使「傳藝」展現「新猷」，應該更能與時俱進。例如瓷器曾是我國歷史上極重要的研發成果，歷代名瓷照耀古今，但近百年來，外國瓷器不論生活用品或藝術品，有許多早已超越了我們，甚至我們成了他國的「代工廠」，近幾年國內「法藍瓷」的創新生產，正是從傳統中吸收外國之長處，開創一種新境界。

傳藝亦傳心；傳統亦創新，不僅教師工作應如此，其他傳承也需如此。